先生(🐋)の(😒)言(🏻)(yán )葉の調子は(🏉)、はげしいというよりは、む(🎣)し(🐁)ろ悲痛(tòng )だ(🕺)った。
次(cì(🎳) )郎は、その中の「ぼくのほうはたぶん変(biàn )更はあるまいと思(🥪)うが」という文(⛔)句が気になった。もし恭一だ(💩)けの考えで日取(qǔ )り(📑)がきめ(💗)られる(🤑)ものだっ(🎚)たら(🚎)、そん(🍤)なあいまいな言いかたをするわ(😻)けが(🔙)ない(⏰)。これは(🔌)だ(📰)れかほかの人の都合(✳)を念(🚈)頭において(🦌)の(🧤)ことらしい、もしそうだとすると、それは道(🦄)(dà(✳)o )江(🦌)みちえの着京の日取りにち(🗻)がいない(✔)のだ。
次郎は足(💗)音をたてないように(🤲)、みんなの間をあるきまわ(🎥)り(🗽)、いち(👶)じるしく姿(zī(🐁) )勢のわる(📮)いのを見つける(💾)と、それをなおしてやった。
「こんな(🥢)寒(👑)い(🔳)時(shí )には、ぐいぐい(♌)はたら(♐)くに限(➗)るよ。室長な(🚥)んかになる(🏡)も(🔑)んじゃない(⬅)ね。」(👘)
(🏸)先生(shē(🍓)ng )の言(yán )葉の調(diào )子は、は(🌓)げ(🚽)しいとい(🛀)う(😵)よ(🕟)りは、(📽)むしろ悲(bēi )痛だ(🍧)った。
七時の朝(🚚)食(❕)までには、(💪)まだ二十(shí(🐙) )分(🚢)ほど(💶)の時間(jiā(🔁)n )があり、(⛪)その間に食事当(🤷)番(🛰)(fā(👕)n )は食卓(💆)しょ(🛂)くたくの準(🚀)備をや(🌍)り、そのほかのも(🚏)のは、自由(yóu )に新聞に目をとお(🌕)したり、私用(🐉)を(✳)たしたりするのだっ(🛩)た。次郎(lá(👚)ng )は、い(🌳)つもなら、(🐊)こんな(😝)時間に(💡)も(🐐)、できる(🙄)だけ塾(🙎)(shú )生(🧣)た(🔣)ちに接(🐞)触せ(🚊)っ(⏹)しょくして、かれらの(😔)感想をきいたりす(🎽)るのだ(💍)っ(😲)たが、今日は、広間(💙)を出るとすぐ、(🔒)塾長室(shì )に行き、朝(😉)倉先(🔒)生(🔎)に向かって、なじるよう(🌂)に言(yán )った(🔗)。
左右の窓(chuāng )の下(xià )に、小便つぼがそれぞれ七つほ(🐑)ど並(📤)ならんでおり、(🌦)そこを四(sì )人(💄)の塾(🔺)生(shē(🎾)ng )が二(♟)人ずつ(🏃)に(👜)わ(👉)かれて、棒だ(🍍)わ(🕵)しで掃(sǎo )除していたが、その(✔)中に(💥)は、大(🛢)河(hé )の(➗)姿(zī(🔧) )は見えなかった。
かれは、(📬)そのつめたい空気(qì )の針をな(📏)ぎ(🏦)払はら(🐲)うように、ばたばたと部屋中(zhōng )に(🌭)はた(👑)きをか(🏊)けは(🚀)じめた(💱)。
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