日本《クリ トリ》2行目ライン
クリ トリあらすじ
「高瀬さ(💲)んに一つ、私(sī )の大(👽)事な朝顔(yá(🦉) )を(⛏)見て頂(dǐng )き(🔣)ま(🥈)しょう(📋)か」
「広(guǎng )岡先生も(🚳)随(📡)分関かま(📻)わない(🥜)人ですネ」
「ど(🦐)う(🔹)で(🍍)しょ(😒)う、高瀬君、今度塾へ御願いしま(📛)し(🌹)た伜(zú )せがれ(🍩)の奴(㊙)は。あれ(🎊)で弟と違って、性質は(😟)温順すなおな方な(🤱)んです(🚊)がネ。あ(🥂)れ(🥑)は小学校(xiào )に居る時(shí )代か(🐲)ら図(📘)画(🕑)が得意でして、(🍚)そ(🎦)の方で(🗝)は何(🗽)(hé )時でも(🛳)甲(jiǎ )を貰って来ましたよ。私が伜(zú )に、(😻)お前(qián )は何に(🏪)成るつも(💠)りだッて聞きましたら、僕(pú )は大きく(🕳)成(chéng )っ(🌏)たら、泉先生(shēng )のように(🌳)成(chéng )る(🤜)んだな(🔨)んて(📠)……あれで物(👱)に成り(🛺)ましょうか……」
と言って、二三の連つながった言(yán )葉(yè )を巧みに発(fā(💃) )音(🔚)し(🚩)て聞かせた。
大尉等(dě(📅)ng )を園内(🕑)に残して置(zhì )いて、学(👒)士(shì )と高(🐡)瀬の二(è(😍)r )人は復た(🥒)元来た道(🏇)を城(chéng )門の方へ(🕟)とっ(🏒)た(🐣)。
(🈴)休みの時間(jiā(🥥)n )毎に、高(🔩)瀬(lài )は(⏬)窓(🏾)へ(😋)行っ(🗂)た。極(👙)く幼少(🤲)おさな(🔷)い時の記憶が彼(bǐ )の胸に浮んで来た。彼は自(zì )分もまた髪を長(🦄)くし、手造り(🌕)にした藁わら(🚔)の草(cǎo )履を穿いてい(🐍)た(🍛)ような田舎の少年であったこ(🥖)とを思出した。河へ抄すく(👏)いに行った(🧑)鰍かじ(❓)かを思出(🖐)した。榎(🍳)えの樹きの下で橿(jiāng )鳥かしどりが落して(🗿)行った青い(🔸)斑ふの(🚰)入(rù )った(😸)羽を拾った(🐿)ことを(🈂)思(sī(🔑) )出(📨)し(🐈)た(🦎)。栗(lì(🗾) )の樹(shù(📑) )に居た虫を思出した。その(❇)虫(🐱)(chóng )を踏み潰つぶして(🦗)、(🎰)緑色に流れる血から糸を取(qǔ )り、(🏳)酢(🍛)すに漬け、引き延ばし(🎎)、乾(🏏)し固め、そ(🃏)れで魚を釣(diào )ったこ(🦕)とを思出(🐉)した。彼は又(yòu )、生きた(🚕)蛙を捕(bǔ(🍧) )つかま(🍑)えて、皮を(👮)剥は(😺)ぎ、逆さ(💨)に棒に差し、蛙(wā )の肉(🤱)の(💒)一片ひ(🐉)ときれに紙を添え(🔧)て餌えさをさがしに(🔊)来(lái )る蜂(fēng )は(🙍)ちに(🐲)与え、そんなこ(🌖)とをして蜂の巣(👿)の在(😾)所ありかを(🔫)知っ(💝)たこと(🅾)を思出(🐵)(chū )し(🈶)た。彼は都会の(🦀)人(rén )の知(zhī )らない蜂の子(🌶)(zǐ )の(🎆)ようなも(📁)の(⛪)を(💟)好(🌎)ん(👄)で食ったば(🏳)かりで(👓)なく、田圃側に(🖐)葉を垂(⏲)(chuí )れている「すいこぎ(🔄)」、(🍂)虎杖(🕺)いたどり、それから「すい(🥄)葉(🕧)」という木の(♈)葉(yè(🎍) )で食べられる(🙏)のを(🚨)生でムシャ(😒)ムシャ食った(🚞)こ(🌴)とを思(sī(✅) )出した。
「高瀬(💩)君――」
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