それか(🔋)ら、ちょっと柱時(shí )計(jì )をの(🍖)ぞき、
かれは、そう思って、われ知(🤛)ら(➿)ず眼をひらき、塾(🍄)生たちの中(🎊)(zhōng )に大(dà )河(hé )の顔(yá )をさがし(🍣)た。かれは塾生た(🌏)ちの静坐(🍃)の姿勢を(😴)直し(🐀)たあと、朝(😒)倉先(📴)生の横に(👟)斜ななめ(👅)向むきにすわっ(🐚)て(🎀)いたので、よく全体が見(👧)渡(💑)みわたせたの(🖨)である。
「(🔥)つ(🗾)ぎは、そろ(🚸)そろ県(♟)会議員と(📷)いうところかね。」
「もう(🦏)いいで(🚠)しょう。ず(🦗)いぶんな(🎼)がいこと(🐬)打(dǎ )ったん(⛎)じゃあ(😳)りませ(🧣)んか。」
「出し(⛅)てくだす(🔅)ってもいいじゃ(🌺)あ(🌐)りません(💼)か。」
と(🏀)、次郎(🍌)は眼をふせたまま頭をさげ、逃にげるように塾長(zhǎng )室を(⛅)出た。
(📇)先生(🍾)は、(🈸)そう言って、次(🔃)郎に目(🧓)(mù )くばせし(😫)た(🌯)。次郎は待ち(🎀)かまえていたように、(👺)自分の(⏹)そば(⏱)に置(zhì )いて(🔭)い(🔩)た紙(zhǐ )袋かみぶ(➿)くろから、ガ(🍨)リ版(bǎn )の印刷(😓)物(wù )をと(📄)り出して、み(🈷)んな(⛎)に配布した。
(🦀)かれは視(shì(🚐) )線を(🚪)転じて、そ(🕹)っと先生の顔(yá )をのぞいて(👄)みた。すると、(🛥)ふしぎなこと(📛)には、先(🍈)生(📏)のいつもの(🥫)端然(💂)たん(🤤)ぜんたる静坐の姿(🐴)(zī )勢がい(🍚)くらかくずれている。顔(🌟)(yá )をすこし伏ふせ、その眉まゆの間には深(shēn )い(💺)しわ(🚺)さえ見える(📤)ので(😃)あ(👀)る。次郎は、先(xiā(🧣)n )生(shē(🥊)ng )が気分(fè(🏓)n )で(🕣)も悪(🚱)くなった(🏾)のでは(📋)ないか、(🕎)と思った。
「最初の朝に(👆)して(🍋)は(🍃)、めず(➰)らしいこ(♋)とだっ(👒)たね。時刻が非常に正確(🈁)だった(🚢)し、それに、(🚤)打ち方(fāng )が(😱)ちっとも寒(🍝)そ(🏣)うで(🚚)なかった。」
次郎(láng )は(📜)近づ(🌉)いて行(👖)って声をかけた。
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