まっさきにかれ(🙃)の(📒)目(mù(💀) )についたのは、田(tián )川(📶)だ(🚥)った。田川はいやに(➗)胸を(🍃)張(🍂)り、(😐)軍(🔁)隊流の不動(dòng )の姿勢でしゃち(🎰)こばっていた。そ(🤢)して(🔻)、(🔺)次郎が肩(😫)かたから(🐞)力をぬかせよう(🧛)と、どん(🌄)な(♿)に骨をおっても、なかなかそ(🍡)う(➕)はなら(🎴)なかった。これに反(fǎn )し(😰)て、(🤱)飯島は最(zuì )初(🧔)(chū(🍙) )から、ごく(📫)器(qì )用(😹)に正(💊)しい(📇)姿勢をとっ(🚻)ていた。もしかれが、お(🌘)りおり(🐶)うす目(🏯)をあけて朝(cháo )倉先(xiān )生の顔をのぞく(👧)ようなこ(🗄)とさえしなか(🔠)った(🚵)ら(🌦)、かれの静坐は(🈳)、塾(shú(🍩) )生(shēng )の中でも、最もすぐ(🐄)れ(🍕)た部類に属(🏀)していた(🔔)のかもしれな(🖖)かった(✳)ので(🌘)ある(🚲)。
「(🛑)しかし、ぼくか(🐧)ら先生にそ(🛋)う(📳)申しておいたんじゃあり(📭)ません(🎂)か。」
(🌼)静(📳)(jìng )坐は十(🙁)分(🈹)足(zú )らずで(🤪)終わった。
とあ(😩)っ(🎦)た。
やがて朝食(🥨)の時間になった。次郎は箸はしをにぎっている間(🏳)も、ときど(🍹)き眼をつぶっ(🏂)て(😣)、何(hé )か考えるふう(📇)だっ(👕)た。
しかし、(😟)兄はおそ(😇)ら(💼)く(😓)道江(🎂)(jiāng )をつ(🔕)れ(🎡)て(📃)来る。いや(🌾)、かならずつれて(🗽)来(lái )る(🖌)。そして、無意識な(🤼)残酷(kù )ざんこくさで自(zì(🐁) )分の痛いきず(🎎)に(🆑)さわろう(🐎)としてい(🎁)るの(📱)だ。二(èr )人はあら(💦)ゆる好意にみちた言(yán )葉(🌹)を自分になげかける(💕)だ(🏛)ろう。二人(📑)のむつま(🚓)じさを三人にひろ(🧙)げることによって、二(èr )人は(👃)一そう深(⬜)い(👃)よろこびを味わおうとつとめるだろう。二(èr )人(♒)(rén )は(🌚)い(❗)ろいろと過去(qù )の思い出を語るにちがいないが(⛲)、その思(🌎)い(🤡)出(chū )の愉快さ(🏟)も不(bú )愉(🌨)快さも、三(👖)人に共通す(🌚)るも(😑)のとして語(yǔ )られるにちがいない。自(zì )分(fèn )は(📊)、二人のそうした無(wú )意(🕣)(yì )識な残(🌜)酷さにたいし(🐤)て、いったいどういう(🥛)態度をとれば(🚢)いいの(🎤)か(🍦)。い(🚞)や、どういう態度(dù(😘) )をとり(👣)うるとい(🥒)うのか。
消燈まで、これ(🏿)といってと(🌚)りたてていうほ(💤)ど(🚽)の変わったこともなかっ(🔉)た。し(☝)かし、大河無門が(🔏)、かれ自身(shēn )の(🍢)希(xī )望に反して、あ(🤸)ま(🦍)りにも早くその存在(👎)を(🧚)認(rè(📮)n )められ、み(💣)ん(🐌)な(🥣)の注目の的(de )になっ(🚺)たということ(🈴)は、この塾にとって、よか(🕯)れ(🌤)あしか(🤘)れ、決して小(xiǎ(🧝)o )さなできごとではなかったといえるであろう(📕)。
(🥉)ただ、組織に関(🔣)することで、室編成の(😯)ほかに、生(shēng )活(🔑)(huó )内(🐢)容の(🏋)面(🗽)から、いろいろ(😊)の(😋)部が設けてあり(🎲)、全員が(💐)期間中(zhōng )に(♊)、一度は(〰)どの(💽)部の(🎪)仕事も体験(⏲)(yàn )する(🔨)という仕組みに(🍡)なっていたので、その運営の方(fāng )法や、人(rén )員の割(🐼)り当てなどについて(👕)、いろい(🤱)ろ(🍎)の(🤑)質問が出、その説(🔁)(shuì )明に大部(bù )分の時(🐪)間が(🛤)ついやされ(💁)たのであった。
「心臓だね、じっ(🏺)さい。」
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