と、敏子(👣)は、ちょっ(👖)と間(jiān )をおい(😰)て、
「朝倉先生にお(🍮)別れ(📋)するからかい。」
そ(🚾)の日、(🐱)校(👒)(xiào )長(🕖)は県庁に行ったき(👑)り(⛺)、ついに(🈵)学校に(🔧)顔を見(🚮)せなか(🍡)った。西山(shān )教頭が何(hé )度(dù )も電話口に呼び出(chū )され、ひるすぎには、五(🐮)年(🕸)全(quá(🚋)n )部(bù )の学(xué(🏖) )籍(jí )簿がくせ(🏰)きぼを(🤢)抱(bào )え(🉐)て(🐉)県(🧤)庁に出かけた(🍵)。という(🤳)こと(🥥)が、(🐸)給仕(shì )の口から生徒たち(🏪)に伝えられた。生徒(🎚)たち(🏫)には、それが何(hé )を意味する(🍖)かは、さっぱりわからなかった。そ(🏚)れだけに、不(🥧)安(🖼)(ān )な空(kōng )気はひけ時が近づくにつれ、次第(😆)に(🔰)濃こくなって行(🥪)った(⚡)。
そ(🤡)れによ(♍)ると、血書の(👌)ことは、もう(🚺)昨日の(🎶)うちに警(🔣)(jǐng )察(🕑)や憲兵隊(duì )の耳(ě(🈸)r )にも入(rù(🏓) )り、県の(🚱)学務課にも通(⛑)報されて(👵)い(🎺)たらしい。今朝はさっ(㊗)そく(🙁)そのことで(🙍)学務課の(🛒)方から電話が(🦖)かかっ(🚯)て来(lái )た(🚟)。校長は(✡)ちょうどその時四(⛵)人の(😬)代表と会(huì )って(🔤)いる最中(zhōng )だったので、教頭が代(dài )ってそのこと(💓)を報告(gào )すると(🖋)、では一応(🛍)おだ(🥪)やかに(💁)その(📕)血(xuè )書(shū(🌥) )を受取るがいい(👪)。そして(🚊)校長自身(📽)それをもってすぐ県庁に出(🛺)頭するよ(🥛)う(😶)に、ということだ(➖)った。教頭が紙(zhǐ )片に書いて校(💠)(xiào )長に渡した(🗼)のは、(🤢)そ(🌂)の(🎌)ことだっ(🏏)たに(🌉)ちがいな(👺)い、(✅)と(🕳)い(🔲)うのである(🔅)。
「君(jun1 )自(zì )身で(🌍)?」
「悲観(🎑)しきっ(🍗)て(👾)、(🐝)ど(⛵)うに(🅾)もなら(🤓)ないんだろう。」
(🎒)と、敏子(🐿)が微笑しながら、
「一(🏊)心橋を渡(⏸)らないで帰ることにするわ。少しまわり道(dào )を(🏁)すればいいん(🛁)だから(👮)。」
「あたし、そ(😧)んな(🗞)こと出(chū )来(🛏)な(🐖)いわ。」
次郎はだま(🤶)って馬田(🏼)の(🏜)近づ(🗃)い(📺)て来(lái )るのを見てい(🚮)た。馬(mǎ )田(🏣)は、次郎から二(👄)三(🌙)(sā(👆)n )歩(🖍)のと(🤺)ころで(🍪)立ちどまったが、(😯)その左肩は(🤭)まだつき出した(🦄)ままだった。
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