六(liù ) 板木(mù )の(🏷)音(yīn )
かれは、掃除そうじをし(🌌)ながら(🌰)、(🗺)根気よく(🏆)鳴りつづ(♋)けて(🎉)いる板木の音(yīn )に(🦆)、ふ(🍑)と好奇心こうきしんをそそられた。それは(💁)、(🥊)鳴(míng )りはじめ(🕞)た時(🌺)刻(🗝)(kè(♏) )がきわ(🐊)め(🦅)て正確(🏰)だっ(📨)たからばかり(🛒)で(🐸)なく、その(🆘)音の調(diào )子に何(hé )かし(👩)ら落ちつきがあり(⛪)、(♟)しかも(🕒)、い(🔭)つまでたっても(⬇)そ(🥛)れが乱(🤯)(luàn )れな(🚲)かっ(🧣)たからであ(🙂)っ(🥑)た。
二人は(🈹)声(shēng )をたてて笑(✉)った。次(🐑)郎は、しかし、すぐ真顔ま(🌫)がおに(🐸)な(🅾)り、
「私に言わ(👷)せる(🥖)と、それは、(🎙)君ら(🔽)に、ほんとうの(🏛)意味(⚽)(wè(🚇)i )で自(🏄)分をたいせつにする(🦁)心(xīn )がないからな(🐸)のだ。言(🍼)いかえる(💉)と、君らには、自分(🧗)で自(zì )分(fèn )をたいせつにする自主(zhǔ )性(xìng )というも(🚽)のがまるで(🛅)ない。さ(🙃)らに(🍬)言いかえると(👛)、君らは多(duō )数(shù )をたの(🙈)み、多(duō )数のかげにか(🏋)く(✴)れ(🍰)て(🚀)、何よりもた(😵)いせ(🈴)つ(🌤)な自分の良心を眠らせることに(✈)平(💨)気な人(⛱)間(jiān )なのだ。私は、現在の日(✂)本人(rén )の(🉑)大(🔒)(dà )多(duō )数がもってい(㊙)る最(zuì )大の弱点を、君らの今朝の起床の様子でまざま(🏚)ざと見せつけられたような気がして、全く、暗(📖)然(🎟)あん(🖨)ぜ(🧠)ん(🕗)と(🎎)な(🚩)らざるを得(dé )なかったのだ。――」
「気(🚢)がついて(🔨)い(🏇)るな(🕎)ら、すぐそう言(⏰)ってくれ(👕)たらよかり(💮)そうなものだ(⛪)」と、そん(🍂)な不平をもら(😁)すものもあっ(🚒)た。また中には、「先(💲)生(shēng )は要す(🏮)るに指導者でなくて批評(píng )家(jiā )だ」(🐜)などと、したり顔(yá )に言(yán )うものも(🔎)あった。しかし日がた(👬)つにつ(🐏)れて、(😁)しだいにかれ(🔮)らの間(jiān )に(🛴)取りかわさ(💆)れ(🤜)出し(☕)たの(👅)は(👏)、「ひまな(😨)よう(🧤)で、い(🦋)やに忙いそ(🐅)がしい」(🦉)とか、「し(✝)まりが(⛩)な(💴)いようで、(⬇)変にきびしい(📮)」とか、そう(🚱)いったちぐはぐな気持(🕥)(chí(📍) )ちをあらわす言(yán )葉だった(🚹)。
塾生たちのある者に(💫)とっ(🥢)ては、朝(⚾)倉先生(🍥)の(🐈)そうしたやり(👼)方が(🦁)、非常(🐄)に皮肉(ròu )に感じられた(🕉)。
「最初の朝にしては、(🍡)め(😮)ず(🎱)らし(✂)いことだったね。時刻(🛶)(kè(👬) )が非(🖊)常に(🌠)正確だ(🖋)ったし、それに(🌈)、(⏲)打ち方が(🔟)ちっとも寒そうでなかった。」(🚯)
(🏃)塾生たち(💡)のある者にとっては、朝倉先(🦎)生の(🤺)そう(🕹)したやり方(💰)(fāng )が、非(fēi )常に(🔛)皮肉に感じら(👿)れた。
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