フェラ 動画《佐山 愛 セックス》2行目ライン
佐山 愛 セックスあらすじ
しか(🏛)し、彼(🛶)(bǐ )は、(🚱)血書が次郎(🤓)(láng )によって(📈)書かれた(✋)という(🥣)ことを(🏞)誰にも発表する気にまだな(🧕)れなかった。それは、彼の自尊心(💀)や競(jìng )争意識が何と(🌟)いうことなしにそれ(🤳)を許さ(🦖)な(🎓)い、というだけで(📫)は(💒)な(😥)かった(🐩)。彼に(👡)とって大(✴)事(shì )なことは、スト(😓)ライキの(⚪)場合(🍌)の(🕠)ことだったが、万一にも、(🙁)それを発表したために、次(🚌)郎が捨(shě )鉢(⭐)すてばちになり、(🤐)進んでストライ(📝)キの主導権をにぎる(💀)よう(🖍)な結果(🙀)になってしまっては、つまらない。次(cì )郎は徹(chè )底的(de )に(🤢)やっつけなければならないが、それに(🤧)は(🌜)、彼をあくまでもストラ(🚴)イキ反対の立(🎻)場(chǎ(🍯)ng )に立(㊗)たせ(💺)ておくこと(⏳)が(🙊)必要(🙀)であ(✊)る。最後ま(🐾)で彼(bǐ )を反対の立場に立たせておき(🍽)、(🕴)いよいよスト(💇)ライキ決(jué )行(háng )という場合に(🚊)彼(🎦)が逃げをうっ(⛎)た(🚈)ら、その時こそ血書(shū )のことを暴露すべき(✡)だ(🈯)。血書(shū )まで(😱)書いて(🌦)人を煽動(🎅)しておきな(🕉)がら、(🎶)自分だ(🎥)け逃(táo )げる(🍢)と(🤪)は何という卑劣さだ！ (🚘)みん(🌃)なはそう言(🧦)って彼(🖋)を(🧡)責める(⬆)だろう。それに、どんなに彼が(🏴)逃げを打とう(🌉)と、学校(xiào )当局(jú(🔜) )や(♿)県庁(tīng )が、血(📳)書を書(shū(🤴) )いた(🚉)本人(rén )を主謀(👓)者と認(🔌)(rèn )めないはず(🐋)はないのだから、いよ(🌨)いよ(🀄)面白(🔁)い。――馬田(🛀)の考えは(🐼)頗る念入りだった。彼が(🥝)それほどまで(🥩)に次郎に(🎴)反感を持つよ(🗿)うになった最も大(dà )き(👟)い原(🔄)(yuán )因が、(🚭)道(🥊)江にあ(🛑)ったことは(😬)いうま(🌫)でもない。
この採点表の波紋は決(💷)して小さくなかった。押し(💰)よせた生徒た(🤫)ちにまじって、(🎻)あ(🔴)と(🔘)では先生(🌑)たち(🏬)ま(😃)で(🔟)が代(dà(🤓)i )る代るのぞきに来た。生徒たちは、採(cǎi )点表にの(🔐)っている先生が来ると(🎟)、一(🗼)々(🔘)その点(diǎn )数(shù(🕧) )を大声で(🏘)叫んだ。中に(🕋)は(🎪)、備考欄まで読みあ(🤢)げる者もあっ(⬅)た。先生の中(zhōng )には、自(zì )分(fèn )で自分(🤴)(fè(🆓)n )の綽名を(🤥)よく知っている先(xiān )生(shēng )も(💼)あり、そう(🚑)でない先生もあった(🌰)が、そんなことで、ど(♐)の先生(📳)もいやでも自分(📜)(fèn )の綽(chāo )名をはっき(🦓)り知らされる(🛴)と(🌳)い(🌱)う結果にな(♍)った。も(🉐)っ(🏧)とも、中(🕋)学の先生で、自分(🔻)にかぎっ(🦒)て綽(chāo )名はない(🖤)などと安心(🎳)して(🏮)いるほ(🌖)どいい気(qì(🕘) )な先(💼)(xiān )生は(🕺)ないはずなのだから、それは大(🙆)したこと(🏍)で(🐊)はなかったかも知れな(🗓)い(🈹)。しかし、(🏣)綽名といっしょに、自分(🥧)の点(🛀)数(shù )と(🎠)きびし(🗨)い(🤐)評(píng )語とを知(zhī )らなけれ(🤗)ばならなかっ(🚓)たとい(💧)うこ(👩)とは、(🔟)何(👧)(hé )といっても最近(🚧)の大きな(⏯)試(⏩)煉(🕘)であったに相(🛵)(xiàng )違ない。ある先生は(🕌)顔をひ(🎙)きつらせてガラス戸のまえに(🚚)棒(bàng )立にな(✔)り、ある先生は(🍼)一たん顔をまっかにしたあと(⛄)、強いて(🌞)微笑(🌘)をもらした。しかしどの先生も最後には、自分に(😍)は(🈴)まるで関(🦁)(wā(🖇)n )係の(🎁)ない(🛏)こ(💷)とだ、(💱)といった(🏠)ような顔(🚕)をしてその(💤)場(🕒)を立ち(🐻)去った。た(🚇)だ「あ(💆)ざらし(🌙)」先生(📏)だけは(🐤)、そ(📋)の綽名が自他共(gò(🏒)ng )にゆるすほど有(yǒu )名にな(💧)っ(🎫)ていて(💒)、(👝)ごまかしがきか(🈶)なかったため(📝)か、それとも、(🚥)備考(kǎo )欄(🌭)にあった通り、事(👅)実粗野の稚(🏙)気ある性(🦖)格の持主(🔇)であったためか、そ(🍥)の大きな口を思いきり(💳)横にひ(🧗)ろげて(🦇)、よごれ(🗨)た上歯(chǐ(📂) )を(🈂)むき出(💇)し、天(tiān )井を向(xiàng )いた鼻(🛢)の(👿)下(👠)に灰(👚)色の(💚)あらいひげを(📼)針のよう(🐕)に立て、内(🔡)をのぞきながら(📧)、「わっはっは」(📆)と笑(xià(🥚)o )った。そし(🤑)て、「わし(🍊)だけは合格(🍒)の(🤴)見込があるち(🈶)ゅうの(😬)か(⚾)。どうかよろ(🎷)しくたのむよ。」と(😣)言うと、くるり(⏲)と(🏩)うしろを(🤢)向い(🌑)て(✍)、もう一(🗒)度「わっはっは」と笑い、歯をむき(🙏)出(🚕)したまま、むらがっている生徒たちを(🚵)押(💱)(yā )し(👴)わけて帰って行(🔊)っ(😤)た。
「学(🏯)(xué )校の様子(🍪)はどうかね。血書はや(🧚)はり出したのか。」
「(🧓)そう？(💑) (🗄)あたしもついさっ(🛸)き来たばか(🙃)り(🌜)なの(🍓)。」(💋)
そう言っ(🔫)て(🔮)いると(🏎)こ(🎠)ろ(🛳)へ、(🐦)ち(🕴)ょ(🐁)うど徹(🔎)太(tài )郎(🌀)が帰って来た(🛣)。茶の(📔)間には(🔪)い(🛹)って来(lái )て次(🦂)郎たちの顔を見(jiàn )る(🏵)と、「よう」(🦏)と声(📙)をかけ、すぐ服をぬ(🐞)いで真裸(😢)になり、井戸端に(👧)行ってじゃあじ(🕶)ゃあ水(shuǐ )をかぶ(🏄)っ(👌)ていたが、まもなく(⚫)ぬれタオルを両肩(jiān )にかけ(🎋)てもどって来た。そして、敏子に向って、
それ(🎍)でも、その(🛳)日は、森(🍯)川の教(🎲)員適性審(shěn )査以上に大(😛)(dà(🆒) )した出来事もな(🐍)く、ひけ時から二十分(💲)もたつと、(🗾)校内に(🐪)は生(✋)徒の姿は一人も見られなくなっ(🧝)た。ただ(🆎)先生たちだけが校(🚗)長の帰りを(🚲)まつため(🙁)に居残ってい(🙏)たが(🔃)、もう(🍮)話の種もつき(📰)たらしく、どの先(xiān )生(shēng )も、いか(💹)にも所在(zà(🐄)i )しょ(🥜)ざいなさそうな、(🍆)そ(🕕)れ(😈)でい(🛸)て何となく落(luò )着(zhe )きの(🏵)ない眼をして、(⛽)教員(💓)室を(🕣)出た(🦂)り(👲)は(❗)いった(👬)りしていた(🚜)。
その日、(🌎)校(🍩)長は県庁に行った(🚆)きり、ついに(🐷)学校に(😱)顔(📴)を見(jiàn )せなかった(🐶)。西山(shān )教頭(🤮)が何(⛎)度(👱)(dù )も電(🥦)話口(🦂)に呼(📉)び出(chū )され、(🔽)ひるすぎには、五(wǔ )年(nián )全部の学籍簿(🍩)がくせきぼを(💡)抱(🚾)えて県(📵)庁に出(🍴)かけた。と(⛷)いうことが、給(💷)仕の口から(🅾)生(shēng )徒たちに伝えられた。生(shē(🐏)ng )徒た(🔬)ちには、それが何を意味(wèi )するかは、さっぱ(⛰)り(🌬)わからな(⛳)かった。それだ(🌪)け(🙏)に、不安な空気はひけ(🕍)時が近(jìn )づくにつれ、次第に濃こ(🗄)くなって(💞)行った。
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