い(🎀)そ(🧘)いで、寝巻ね(💵)まきをジャンパーに着かえ、夜(🚢)具(jù )を押(🆘)し入れにしま(🐳)いこむと、ぞんぶんに窓をあ(🗿)け(🧔)た(🍥)。風はなかったが、そとの(🔯)空気(qì )が、針先は(🉑)りさきをそろえたように、顔いっ(🌐)ぱいにつきささった。
(🆖)次(🗂)郎(🍶)は足(🦆)(zú(🆎) )音をた(🚉)てない(🚣)ように、みんなの間(jiān )をある(💆)きまわり、い(👆)ち(🐩)じるし(📷)く姿勢(shì )のわるいのを(💤)見つけると(🔧)、(🏴)それをなおしてやった。
食(🙊)(shí(🕚) )後に(🤖)は、みんな卓(zhuó )につい(🏝)たまま、雑(🥌)談的(🕶)に(😽)感(gǎ(🐏)n )想(xiǎng )を述(🍓)べ(🍃)あったりする時間(jiān )が設けられていた。次郎は、(🚽)その(👀)時(shí(🔐) )間が来(🚏)るのを待ちかねていた(😂)ように立ちあ(🍣)がった。そして、みんなに今朝の起(qǐ )床の板(💏)木のいきさ(😁)つを話し、最後(hòu )につけ(😄)加えた。
(💏)次郎は、先生(👗)の言(yá(💑)n )葉がます(⛹)ます(📋)激しくなっ(🍢)ていくのにおどろ(📥)い(😘)た。先生は、あるい(🌤)は、昨(zuó )日の入塾(🍂)式(shì )における平木(🐑)中佐の影響えい(🏭)きょうか(🤔)ら、できるだけ早く(🗜)塾生たちを(📞)救い(👥)出(🙈)そうとしていられる(🥜)の(⛹)かも(🔝)し(💯)れ(🈂)ない。しかし(🗄)、それにしても入(rù )塾(shú )した(🚢)ばかりの青年(🚕)(nián )た(📩)ちに話(🐽)す言葉と(🐪)して(🐡)は(🏪)、あま(🖨)りにも激(🕙)(jī(😣) )しすぎる。こ(👼)れではかえっ(🍼)て(🎐)逆効(👍)果を生むので(📒)は(🌖)あるまい(⤴)か。
「(📯)第五室(shì )は、管(⛷)理部(bù )として(🧜)全体の責任(🈚)を(✔)負(➰)って(🔤)いるんだか(🚲)らね。僕、(🌃)一まわ(🔇)りし(🤽)て(🌿)、様子を見(🐨)て来るよ。」
(🏚)と(👫)、(🥤)次郎はちょっ(💃)と考(kǎ(🐒)o )え(🏣)ていたが、(🧥)
「ええ、(🌐)はじめのうち(❤)は、いつもこんなふうです(😙)よ。五分や七(🌘)分はたいていおくれます。」(🤤)
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