先(🤩)生(shēng )の言葉の調子(🍎)は、はげしいというよりは、(🏃)むしろ悲(bēi )痛(🈁)だ(🌎)った(👬)。
「(💊)そ(🔫)うかもしれ(🌹)ません。しか(🌭)し、そ(🕝)れは(🏙)やらないほうがいい(🐥)でしょ(🕦)う。板木(🌇)ばんぎで起きる約束(🔟)やくそ(🕶)くを(🈯)したんですから(🍡)。」
遥拝がす(🆎)むと、(♟)おたがいの朝(🔮)(cháo )のあいさつをかわし、そ(🆖)のあ(🆚)と、(🌴)もう一度静坐に(♌)入った(🚂)。そして、それが三分(fèn )もつ(📘)づい(⭕)たころ、(〽)朝倉(💎)先生は、自分も静坐瞑目めいもくのまま、お(🎦)もむろにつぎの(🚉)ような(👻)話(huà(🍈) )をした。
先生の言葉の調子(zǐ )は、はげしいと(🔢)いうよりは(🐺)、むしろ悲痛(🐢)だっ(🥜)た。
この一週間(jiān )は、塾生た(🚧)ち(🏵)にと(🕦)って(🐭)は(⏳)、まったく(🚚)奇(qí )妙きみょう(🛬)な感じのする一週間(🥚)だった。朝(🈳)倉先生夫妻も、次(🕔)郎も、生活の細部の運営については(🔘)、自分たちの(📳)ほうから(🛷)は(✈)、何(hé )ひと(🙊)つ指図さしずをせず(🕉)、ま(🚦)た(🧟)、塾生(🐬)たちから何(✨)(hé )か(👼)たずねられても、「(😈)ご(📝)随意(😀)ずい(🌶)いに(🗼)」(🕋)とか、「適(shì )当(💴)に考(kǎ(🦂)o )え(🛏)てやってくれたまえ」(🌨)とか、「みんなでよく相談(👶)(tá(🥕)n )して(❌)みるんだな(🚒)」(🌻)とか(🤯)いったような返(🔒)事をするだけだったの(🚹)で、(🐫)とかくかれらはとまどいした。中には、(🚁)そ(😆)れを(🍒)い(🎄)い(♑)ことにして、ずる(⛲)くかまえるものもないではな(⛅)かった。そ(🕐)の結果、むだ(💳)とへまと(💲)がつぎつぎにおこり、かれらの共同(🍭)生活(⚪)の(🍛)す(⬅)がたは、見た眼めには決し(😵)ていいも(⏲)のではなか(♓)っ(🌚)た。時に(👗)は、不規(🗄)(guī )律と怠慢たいま(📼)んだけが塾堂を支配(pèi )して(🕤)いるのではないか、と疑わ(🛌)れ(🦋)る(👡)よ(🌊)うな場面(📬)もあり、(🚳)もし学(xué )ぶこと(🧀)よ(🌼)りも批(😵)評(píng )するこ(🚫)とにより多(🌫)くの興味を覚(jiào )え(🦌)ている(👷)参観(🍊)(guān )者が(🤦)たず(🌷)ねて来(🛣)たと(👫)したら、その(👃)人は(🌭)、批評の材料(📫)を(🍤)さがすのに、決(👊)して骨は(📭)折れなか(🦆)ったであろ(💳)う。
次郎は、思いき(🐥)り(💪)ドアをあけ、
次(🔒)郎は吹(🔭)(chuī )ふきだ(🌺)し(🥦)たい気持ちだった。同(🎥)時(shí )に(✔)、(🦈)心(🐪)の(🎑)中で思(sī )った。
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