「けさの板(🛣)木ばんぎの音、どう(🍌)でし(🍾)た(🍀)?」(🛑)
次郎(😷)は近(jìn )づいて行って声(shē(🍾)ng )をか(🍀)けた。
「ええ、で(🏙)も、(🔙)まだだれも(🎨)起きた様子がないんで(🦎)す。」(🕕)
「そうだとすると、(♉)みん(⛏)な(⛲)がまご(🕐)ころをこ(🦎)め(👸)て常識をはたらかしさえすれば、落ち(🌓)つく(👿)べ(🚫)きと(⏫)ころに落ちつくんではないかね。」
次郎は(🎸)、(🏅)朝倉先生(⬆)が、開塾最初の朝の訓話くんわで(⛺)、(🥉)これほど(📙)激は(😾)げしい言葉をつかって、真(👎)正(zhèng )面から塾生たちに(🚮)非難(🛤)をあびせかけたのを、(🍧)これまで(🦂)にき(🤙)いた覚え(🙄)がな(🚲)かった。かれ(😊)は、まだあと(🤨)に残されている自(zì(🐒) )分への非(fē(🖐)i )難が、どん(⏱)な言葉で(🛠)表現さ(♟)れ(📔)る(🐇)かを、身がちぢ(🌼)ま(🅰)る思いで(🎧)待(dài )ってい(📢)た(🚭)。
「むろん、(😢)ぼくは大河君にあ(🔎)や(🚀)まるつもりでい(⛳)ます。しかし(👿)、大河(🏤)君(😇)とし(📳)て(⏪)は、ぼ(🔢)く(🅱)があやまっただけでは(🌎)、気がすまないでしょう。」
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025