「(🛂)学(🚨)校の(🔻)様子(🍺)はどうかね。血書(shū )はや(🉑)はり(🌊)出し(🔗)た(🐬)の(💚)か。」
枝折戸(hù(👂) )は手で(🦗)押すとわけな(🏀)く開いた。次郎は(🈂)、行儀よく二列(liè )にな(〽)らんでいる(🌼)朝顔鉢の間を通(tōng )っ(🆘)て(🌭)、縁側に腰(yāo )をかけると、ぬすむように道(🧕)江の顔(🥕)をのぞ(🔭)いた。
「なる(🅱)ほど。これは痛いところを一(🐈)本(🔷)や(🧣)られた。僕(pú )もいつの間にか現(xiàn )実主義(🍐)者になっ(🎖)て(🐞)し(🏒)まっていたわけか(🔲)。はは(😢)は。とこ(🏳)ろで(🔁)、君の考(🥚)え(😯)が足りなか(🏴)ったとい(✳)うの(⏪)は、すると、どういう(🐟)点かね。」
(🌥)次郎(♐)は、そう(🎛)言って、視線を道(dào )江の(👅)方に転じな(👂)がら、
「何だ(🤳)い、わけが(📵)あるっ(💟)て。」
「叔(💧)(shū )母(👿)さん、は(✝)いっ(⭐)て(😻)もいいんで(🔎)すか?(👷)」
次郎はすこ(🆘)し顔をあから(🔑)めた。が(🔁)、すぐ思いついたよう(🏮)に、
「(🥂)むろん校(xiào )長(🥃)先(xiān )生(🎛)に出したんだろうね(🅾)。」
彼のこの驚きは、同(🌐)時(shí )に、目(mù )がしらのあつくなるよう(〰)な感(gǎn )激(💭)でもあ(🗜)った。彼(bǐ )は(🈴)うつむいたまま、縁板(bǎn )につい(😳)た(🔒)手を、ま(🚠)るで女(nǚ(🚸) )の(🛌)子みたように(⛏)も(👈)じもじさ(🎉)した(📈)。朝倉先(xiān )生はそれを見まもりな(⌛)が(🅰)ら、「君(🏂)のお(😅)父(⛄)(fù )さ(📺)んは(🛄)、君(jun1 )のやったことを生ぐさいと言っていられたが、なるほど生ぐさいといえば生(🏀)ぐさい(♊)。たしかに思慮の足(zú )りな(🕔)いやり方(👕)だし、それに文明的(🔓)ではな(🚁)いか(💢)ら(🍫)ね(🎽)。しかし人間の真(zhēn )実(shí )な気持(chí )とい(🥡)うもの(🕖)は、(🤡)そのあ(🐨)らわれ方がどうであろうと、やはり(❤)うれしいものだよ。私はそれを(💆)味わ(😍)う(🤫)だけは(🎆)素直す(🙂)なおに味わいたいんだ。む(🎏)ろん私(🥢)には(🆚)私(😎)の行く道(dào )があるし、君の真(🍭)実(💨)な(🙀)気持(chí )を味わった(📵)か(❕)らっ(📣)て、その道まで(🚿)変(biàn )えるわけには(🔪)いか(🤽)ないがね。」
そ(🔦)れによ(♈)ると、(🌆)血(🥁)書のことは、もう昨(🚐)日の(⭐)うちに警(jǐng )察(chá )や憲兵隊の耳(🕠)にも入り、県の(🍇)学務課にも通報されていたらしい(🕞)。今朝はさっそくその(👸)ことで(🤽)学務課(kè(👭) )の方から(🧟)電話がかか(🛩)って来(🏭)(lái )た。校長はちょ(🔋)うど(🈵)その(🍄)時四人(📰)の代表と会っ(🏢)て(🎗)いる最中だ(✅)ったの(🍋)で、教頭が代ってそのことを(😗)報告(🚀)すると、(🛹)では(🚯)一(➿)応おだやか(🌟)にその血書を受(💦)取るがいい。そして校長自身それを(🈯)もってすぐ県庁(tīng )に出頭(👯)するように、(✨)と(🥞)い(🍃)うことだ(🛷)っ(🚺)た。教(jiāo )頭が紙片に書(🙃)(shū(🥌) )いて校長(😛)(zhǎng )に(🔱)渡したのは、そのことだ(🌠)った(📸)に(🚭)ち(💃)が(⚽)いない(♟)、と(🌩)いうのである。
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