フェラ 動画《相沢 菜々子 エロ》2行目ライン
相沢 菜々子 エロあらすじ
馬田(tián )は、(📮)機を見るには(👖)わりあい敏感(🛣)(gǎn )なた(🈳)ち(💷)だった。それに、どうせ遠くないうちに何もかもわかるのだと(👐)思(sī )うと(🔍)、(😃)今しいて(🦓)次郎をけな(👮)す必(♟)要もない(🤱)と(🍢)思(sī )った。
新賀は(🛢)ひょ(🦍)う(⛱)し(👆)抜けがして三人を(🔤)ふりかえった。三人もお(🕯)たがいに(🧚)顔(😬)を見(💄)合わせて(👖)いる(👓)だけであ(🤯)る。すると校長はもう一度(🏺)(dù )、(😑)「い(🚗)い(💡)かね、君らを(🐌)信頼してたのん(🏚)でおくよ。」(🧛)と、念を押し(🤨)、「じゃあ、私(sī )はすぐ県庁に出かけなけりゃならんか(🥕)ら(🍘)。」と(🛴)、(💄)あたふたと帽(🐍)子掛の方に(🏦)行って帽子をかぶった(📧)。そこで四(🔴)人(✔)も默(mò )ったまま(😏)、(🤸)校長のあ(♟)とにつ(🔢)いて室(🐗)を出て来た(🤖)、(🔍)というの(🐇)で(🌷)ある。
それから田上と校(🚾)(xià(🌃)o )長との間に、(⬛)二(🐉)三(sān )押問(😻)答が(📆)あったが(🍥)、校長は同(tóng )じことをく(❄)りかえし(🚔)てはた(👍)め息をつくだけで、一向らちがあかない。四(sì )人(🍹)の(🌄)うち(📧)でも比(🕢)較的気短か(📛)で、ぶっきらぼうの新賀は、たまりか(👱)ねたよう(🆒)に言っ(🎛)た。「では、その願(🤪)(yuà(🛑)n )書はお返し下さい。僕(😷)た(🧓)ち(🎆)で(🐨)直接(jiē(🕒) )知事さんに差出(♈)(chū )し(🌳)ま(🛣)すから。」すると、校(⏺)長は、いきな(🕡)り血(🔛)書(shū )をわ(📻)しづ(🌨)かみに(🎬)して(🧦)、大(⛔)あわてでそ(🕸)れを、かくしに(🐂)つ(🚵)っこんだ。そし(💜)てもう一度(🏉)椅子から(❎)立ち上(🥠)り、右(🔍)手(🍲)を(🏈)顔のまえ(☔)に立て、まるでばね(🌒)仕掛(⛲)のようにそれを左右(yòu )に(💞)ふっ(📃)た。何か言おうとしているら(🌩)しかったが、四人の(⛺)耳には(🆙)ただ「(🚢)う(🌍)ん(⛱)、うん(🔩)」とき(🦍)こえるだけだ(🧞)った。梅本の言(yán )うところでは、校(🛫)長の鼻(👎)がもっと烈(liè )し(⏪)く上の方に移動(dòng )したよう(🌉)に見えたのは、その(🙈)時(shí )だ(✡)った(🏼)そうである。新(xīn )賀は(🛩)すっかりおこり出(chū )してしま(🉐)った。彼はそれまでみん(🐝)なのうしろの方(fāng )に立(😚)(lì )っていたが、いきな(⏲)り田(📶)(tián )上(shàng )をつきのけ(😏)るよ(🍷)うにして校長(zhǎng )の(🌼)机(⏲)の(🛰)まえに(📼)寄って行き、乱(🚴)暴に手(🤔)をさし出(⛳)(chū(🐤) )し(🧓)ながら(💰)言った。「その願(yuàn )書はわ(🍿)れわれの血でそ(🛠)め(🏧)たものです。それをむだ(🕠)に(🥟)は(🏭)出来ません(🤞)。返(fǎn )して(⏫)下(🤭)さい。」校(xiào )長は、(🎽)しかし、ただやた(🙆)ら(🚶)に手をふっ(🔙)て(🤰)いるだけだった。
次郎(láng )は、ぐ(🕢)らぐらと目まいが(🏕)する(🧠)ような感(👮)(gǎn )じだった。徹太(tài )郎(♈)は、い(💾)つになく沈んだ調子で、(🕷)
次(🍐)郎は、これまでにも、しばし(👢)ば(🔪)、自(zì )分の全(🍆)く予期し(🉐)ない言(🍹)葉を朝倉(cāng )先生の口からきいて(🐖)驚くことが(🥫)あ(🖼)った(🧡)。しかし、今(🏐)の言葉ほど彼を(🆘)驚かした言(🌤)葉(yè )はなかった。こ(🥜)れまでは、次郎(láng )が(😌)自分の考えに(📺)裏書してもらえる(🏰)と思ってい(⛩)る時(👶)に(🍰)、かえってそ(💴)れを否定(🛂)されたり(🐊)、何か得(dé )意になっている(😂)時に(🆙)、(🌫)き(😪)び(🥗)しい反省を要求されたりす(🚰)る場合(🍣)が多(🍆)(duō )か(㊗)っ(🥈)た。今のは(🖨)まるでその逆(nì )だ(🛠)ったというこ(🖋)とが、彼(🌞)にとっ(🧒)ては、(📃)この(🚢)上も(🔨)な(🧙)い驚きだ(🐳)ったの(🌚)で(❔)ある。
校長室がひっそりして(🍾)いるのにひき(😨)かえて、(🏬)教(🕵)員室は何となく(🍆)落ちつき(🚶)がなか(🌑)った(❓)。三(sān )人(🎃)(rén )、五人と(👵)かたま(👫)って立ち話をし(👫)ている(👾)様子が、あけ放した窓から、(🥑)いつも生徒たちの眼(yǎn )に(🚽)うつった(🌓)。ま(⛲)た四(sì )年(nián )や五年の教(jiāo )室に出(🏰)(chū )て来(🕶)る先生たちの態(tài )度にも(🥨)、ふだん(🌗)とかな(👴)りち(📈)がっ(🥒)たところがあ(🌾)った。いつ(🚊)も駄じ(😫)ゃれをと(🎂)ば(🍤)すのを得意に(🎑)している(🐊)先生がいやにまじめ(🛍)だったり(🛣)、(🍸)これ(🍎)まで(📤)教(jiāo )科(🌎)書以外(😌)の話(huà )なんか一度もしたことのな(🤑)い先生が、と(🗄)ってつけたよう(🚃)に、(❕)修(😛)身めいた(🤥)話をし出したり、また中には、(🏎)変にに(📛)や(💈)にやしながら、「こない(🧛)だ(💛)大垣(🍎)前(🔔)(qián )校長からお手紙をいただいてね。」と、そ(👟)の(📎)手紙(👃)の中に(🥢)書い(🛠)てあったという(😈)一(🖇)二の文(wén )句(jù )を(💒)引き出(🐐)し(👨)て、前(📺)校長をほめ(✊)、自分と前(🌲)校長の間(jiān )には何(🎨)か(🏌)特別の(🌏)関(wān )係でもあ(✍)ったかのようにほのめか(🗣)したりする先生も(🏀)あった。す(📧)べてこういう(📜)こ(🍦)とが(🍈)何を説明している(😛)かは、生(shēng )徒(tú )たちにむろんわかりすぎるほどわかっ(😯)てい(🛤)た。だから休み(🍨)時間(📔)になると、(⛔)彼らはそれを材料(💷)にして(📌)先(xiā(⛱)n )生(shēng )たちの(🔳)品定めをす(🤼)るのに忙しかった。こんな場合、いつも奇抜な思(🍆)いつ(📀)きをや(🦀)るので人(📶)(ré(🖋)n )気の(🤭)ある五年の森川という(❌)生徒は、四年と五(wǔ(🈶) )年(niá(🎌)n )の各教室をま(🎺)わ(🧥)ってその品定めをきいてあるいていたが、昼(🔩)休(🗃)(xiū )みの時間(jiān )には、(🧒)もう校(🎤)友会(💃)事務(wù )室(shì )の黒板(bǎ(🌿)n )に「教員(yuá(🕰)n )適性審査(chá )採点表」というのを書き(🖨)あげてい(🍺)た(🔭)。校友会(🦔)事(shì(🗻) )務(wù )室は、(🔺)生徒(💨)(tú(📊) )控(kò(🕗)ng )所(🈂)の横(héng )の小さな室で、(🙊)間は(🔺)ガ(🥄)ラ(🧘)ス戸で(🈶)仕切ってあっ(🚑)た(🕶)ので、控所から(👩)はまる見え(⏫)だった(💘)。校(🍶)友会(huì )の委員(🏚)たち五(wǔ )六(🌜)(liù )名(míng )が中で(🔱)わいわいさわい(🏡)でいる声をききつけて(😀)、(👍)ふだんは遠(yuǎn )慮し(🔡)がち(🆑)な一二年(niá(🤲)n )の生徒(tú(📿) )たち(🛁)までが押しよせて来たが、その採(⛲)(cǎi )点表の左の端には(🕎)、馬賊(😒)、チャッ(🚪)プリン、(🚹)かまきり、あざらし(🦄)、おでん、花王(🤳)石けん、長(zhǎ(📀)ng )茄子(🦃)、(🐒)瓦煎餅、といったよう(🌿)な先生たちのあだ名が縦にならんでお(🎺)り、それに括(kuò )弧か(📌)っこ(🎽)して受持学科(🗑)名が書い(🏛)てあった。そして、そ(🚥)の右(🏾)(yòu )に点(😥)数欄(lán )と(🈚)備考欄とが(🚈)あ(➡)ったが、点数(shù )欄(lán )に(🎗)は五点というの(👚)が一(yī )つある(🔮)きりで、(🎂)あとはみな四点(diǎn )以下だ(😊)った。零点はさす(🎭)がに(😓)一(yī )つもなかった。備(bèi )考欄には、「品性下劣(liè )、御(🐎)殿女中の如(rú )し(🚿)」とか(🌎)、(😰)「駈(🥣)落(🐉)(luò )かけ(📦)おち(🏺)三回心(🎍)中(zhōng )未遂一(yī )回(🚈)(huí )」とか、「(📶)野(yě )心満々、惜しむらくは低(👠)能」とか、「(💚)彼いつの日にか悔い改(👱)め(🛎)ん」と(🔻)か、(❇)「愚鈍(🚟)なる(⬜)が如くにして、最も警戒を要(🐆)(yào )す」とか、そういった(🤐)さまざまの文(wén )句(🤕)(jù )が(💥)、いっぱい(📅)書(shū )きつめ(📱)てあっ(🗺)た。五(wǔ )点の(👇)評点をも(🦄)ら(✳)ったのは(📫)「あざらし」先生だったが、その備考(🤚)欄に(👺)は(🎒)「(👱)性(🐙)粗野にして稚(🛀)気あり(🤦)、陰険(xiǎn )とは認(rè(💒)n )めがたし(🛌)、合否(🏀)の判定は(🏬)後日会(huì(🛐) )議の結果(🤹)(guǒ(🌲) )にまつ(✝)」とあった。
敏子(zǐ )は、叔(shū )母さんと(😌)呼(hū(💭) )ばれ(😖)る(🚡)にはま(🕗)だあ(🐧)ま(🚣)りにもわかか(🛁)ったが、次郎は徹(chè )太(💶)郎を叔父(fù )さんと呼(🐚)ぶ関係上(🗼)、そう呼び(🐌)ならわしている(😙)のであ(😉)る。
次郎(lá(🕴)ng )はそっぽを向(xiàng )いて答(🔨)え(🐽)な(😔)かった。彼(🆔)女は、馬田に対し(👥)て、(🐀)純潔な処女(nǚ )としての烈しい(🍳)憤(🆕)(fè(🖍)n )り(🐰)どこ(⭕)ろか、自分に侮(🥕)辱を加えた当の相(🎲)(xiàng )手(😘)としてさ(⚓)え、さほ(💁)どの憎(zēng )し(🚂)みを感じていないのではな(🔉)いか。もし感じていると(🐕)すれば、そんなよそごとの(🐪)よう(💉)な答えが(🥚)出来(🌅)(lái )るはずがない。そう考えると、道(dào )江が馬田を(📴)「千(qiān )ち(🏵)ゃん」とい(😩)う親し(👍)げな名(míng )で(😄)呼んでい(🌷)ることまで(🌇)が(🏁)腹立た(♏)しく(🔏)なって(🐠)来(👚)た。
(🌗)校長(zhǎng )室における会見(⛅)の(🌿)様(🥖)子(zǐ )は(🛌)、あとで四人が――と言って(🚺)も平尾はあ(〽)まりしゃべらなかっ(♒)たが―(🙀)―(🆚)みんなに話したとこ(🎆)ろに(🔒)よる(😦)と、(♑)かなり悲(bēi )哀(ā(👩)i )感(🔫)をそそ(🕊)るものだっ(🦇)たら(🗄)しい(📫)。元(❗)来(lái )花山(🍡)(shān )校長の鼻(bí )は、馬田が次(cì )郎の(🕌)う(🌏)ちで言ったよ(🐏)うに、実際いかにもちょ(🕒)っぴ(🕟)りしている。恰(🍰)好(🍼)(hǎ(❇)o )だけは、美人の鼻(💪)といってもい(🛸)いほど(😓)ととのっているのだが、顔の面(miàn )積(jī )に(👜)比較して、そ(🏫)れが(📦)あまりにも(📷)小さすぎ(🚬)るのである。血(🛡)色の(🏮)わ(🔩)るい、そ(📜)れでいてい(🌵)やにつる(📃)つる光(guāng )ってい(📺)るだだっ広(guǎng )い顔(yá )の(🌜)まんなかに、つ(😥)つまし(🆙)すぎるほどつつ(🆚)まし(🌗)く(✅)、そし(😗)て(💏)それ故に(📈)安(🚠)定(dìng )しすぎる(🤫)ほど安定(dìng )してくっついているその鼻を、校(xiào )長就任(📎)のその日(🍚)(rì(🈲) )以来(🎹)、生徒たち(🍱)は「(🏯)ピラミ(🏕)ッド遠望」と呼んで鑑(jiàn )賞してい(🙇)るのである(🎀)が(🥨)、それは決し(🍄)て(🛥)的はずれの形(👆)(xíng )容だとはいえない。生徒間に、(🍳)それほ(😧)ど安定(😀)し(💘)た印象をあた(♟)えて(🕐)いるその鼻(bí )が、血書を差出(⚾)した瞬間、ぴくりと動(🉑)き、(💞)しかも多少額の(🥇)方にずれ(🍇)たように(💬)感じられたと(😔)いう(🗽)の(🙂)だから(🐵)、およ(🍝)そ、その場の光景が察(👀)しられる(🚁)であろう(👣)。
「話って(🥒)何(🥈)だい(🔈)。」
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