「先生は、(🚕)ぼくのやり(🛏)そこないを、ど(💖)うし(🐞)て(👅)あか(👶)らさ(🍂)まに話し(🚹)て(⏹)くださらなかったんですか(📦)。」
「おしま(🏤)いのほうは、実(💲)は僕が打(⏭)ったんでした(🍟)。」
塾生た(🏇)ちは(👈)、かるくとじたまぶたを(😪)とおして、窓のすりガラス(🌈)に刻々(🔆)に明る(👍)く(📵)なって行く朝の光(🎋)を感(🎎)じながら、(🥒)つぎの言葉を待った。軒端のき(🔦)ば(🚻)には、雀(🔒)がちゅんちゅ(🕐)んと、間をおいて鳴(🎭)き(➡)か(🛤)わしている(🎧)。
「おしまいの(💣)ほ(💕)うは(〽)、実は僕(pú )が打ったんでした。」
「例によって、指導者がい(🥗)る(🖍)ようですね(🥍)。」(📊)
「しかし(🥈)もう眼はさましていますよ。」(🌺)
そ(🈲)して、そのまま、すこしも調子を(🌸)かえない(⏬)で、(㊙)ま(😫)た槌をふるいつづけた。
ただ、(🌦)組織(💧)に関(wān )するこ(🧀)と(😖)で、(🕥)室編成の(💭)ほかに(🏧)、生(🤤)(shē(🐜)ng )活内(🌇)容の面(miàn )から、(😗)いろいろの部が設(shè )け(👒)てあり、全員が(🚑)期間(🙍)中に、一度はどの部(bù )の(🛣)仕(🖲)事(shì )も体験するとい(🚦)う仕(shì )組みになっていたので、(😷)その運(🌡)営(yíng )の方法や、(➕)人員の割(🍺)り当てなど(♎)につい(🗨)て(🥟)、いろいろの質(zhì )問(wèn )が(👎)出、その(📲)説(shuì )明に大(🚕)(dà )部分の時(🤭)間がついや(🎉)されたのであった。
二(èr )人が午前中に(🛃)来るとす(🕷)れば、(🦃)もうそろそろ(🌛)来るこ(🍙)ろだ。めい(🧒)っ(⛏)た顔は見(☔)(jiàn )せ(🎻)たく(🐇)な(🥁)い。いっそ門(🕟)のそとま(😤)で(👈)出て愉快に自分のほうか(🏌)ら(🏃)迎む(🤗)かえ(🎂)てや(🏂)ろう。あと(🌽)はあたっ(🍊)て砕くだけ(🏾)る(🔜)までのことだ。―(🐙)―かれは冒険(🐎)ぼう(🌕)けんとも自(🎦)棄じきともつ(🏎)かない(⛎)気持ち(📷)で、自分自身をはげましたの(🏫)だ(🎨)った。
「心臓(🏭)(zàng )だね(🐊)、じっさい。」
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