日本《寝 バック 横》1行目ライン
寝 バック 横あらすじ
(🌒)朝倉(🎍)先生(👱)は、か(🛫)つて次(cì )郎に(🛡)、「現(xiàn )在(🧛)の日本の(⛹)指導層の大(🎂)多(duō )数は、正面からは全(👖)く(🕊)反対の(👪)できないよう(🚋)なことを理由にして(⚡)、自分たちの立場を正(📅)当化したがる(🖌)き(💭)らいが(🌛)あるが、(♍)そうしたずる(✍)さは(🌏)、ひ(🎌)と(🧟)り(👨)指(zhǐ )導(dǎo )層(céng )だけに限(🕜)られた(🍱)ことではないようだ。たいていの日(rì(🌊) )本人(🌦)は(🎱)、何(😌)かという(🎼)と、表面堂々(📊)とした理由で自(🈳)分(⚫)の行(🈷)(háng )動を弁護した(😍)り(💲)、飾(shì )かざった(🏃)り(📿)する。しかも(💲)、それで他(🔮)(tā )人(rén )をご(🐎)ま(🕟)かすだけでなく、自(zì(🍨) )分(😧)自身(shēn )の良心をごまか(🔫)している。それをずるいなどとはちっとも(🎮)考えない。これ(💐)はおそろ(🦁)しいこと(🦅)だ(🛰)。友(🍘)愛塾(shú )の(👬)一つの大(👕)き(⏲)な使(🗓)(shǐ )命は、共同生(🌖)活(👽)の(🍵)実(🍫)践じ(🎟)っせんを通(🌡)(tōng )じて、青(💃)(qīng )年(📋)た(🍏)ちをそうしたずるさ(🚙)から救い(🥎)、(🐥)真(zhēn )理(lǐ )に対し(🍁)てもっと誠実な人(🎥)間(jiān )にして(🈁)やることだ。」(🏳)と(🎲)いうような意(yì )味(🏙)のことを、いった(🌰)ことがあったが、次郎(🏌)(láng )は、便(👜)所の中から(🤷)、飯島のうし(🏒)ろ姿を見おく(👯)りながら、その言(🍙)(yán )葉を思いお(🗑)こ(🔇)し(🗝)、(♓)今(jīn )さ(🌱)らのように、(🎟)大きな(🍩)困難にぶっ(🐠)つかった(🔉)ような(🧗)気がしたのだった。
(🤟)講堂(🕎)では、(🥢)掃除はも(👰)うあ(🚬)らかた(🚸)終わ(🛋)って(🎷)、机(🕒)や椅子(🎥)いすの整頓(dùn )せ(📩)いとんにと(🍊)りかかるとこ(🐗)ろだっ(🍐)た。そこは、第(dì )一室(😒)と第二(èr )室(shì )の共同の受(🎭)け持ちだったら(😙)しく、(👖)田川大作や青山(shān )敬(jìng )太郎などの顔も見(jià(😄)n )え(🌜)ていた(🔢)。田(🧑)川は、例の(🤙)しゃがれた、激は(🐸)げ(👢)しい(🌁)号令口調くちょうで、ほ(➡)か(🥩)の塾生たち(😛)を(🏼)せきた(🤥)て(🤽)ながら、(📛)自分でも(😮)椅(yǐ )子や机を運んで(🎁)敏(mǐ(🧘)n )捷びんしょうに(🌻)たちはたらいていた。これに反(💓)して、(🈴)青山(shān )の(⛹)態度はきわめて冷(🙄)静(🚡)だっ(👉)た(🥉)。かれは、田川(🐚)の声(shēng )には無頓(🥥)着(💿)むとんちゃくなように、並ならべられていく机の列(🕢)をじっとにらんでは、そのみだれを正していた。――二人(ré(💔)n )と(🥅)も、それぞれに室長に選ばれ(🌙)ていたので(🦆)ある。
越(yuè )前(🔗)永平(🎨)寺えちぜんえいへいじに奕堂えきど(🗯)うと(💂)い(🚮)う名高い和尚(🙏)(shàng )おしょうが(🎀)いた(📵)が(🈸)、(🌦)ある朝(cháo )、(💼)しずか(🏽)に眼(yǎn )をとじて(😺)、鐘楼しょうろ(🚢)うからきこえて(🌹)来る鐘かね(🖐)の音ねに(🛺)耳(🌐)をすましていた。和尚(🤦)(shà(🕙)ng )は、今朝の鐘(🛴)の音には、いつもにな(🥓)い深(🍬)い(👧)ひびきがこも(🚰)って(🏞)いるよ(⏰)うな(📵)気がしたのである(🤐)。
(🐇)次郎(🍄)は、そ(🙀)れで(🚒)安(🛰)心する気(🎳)には(😰)む(⏹)ろんなれ(✍)なかった。しかし、(🥎)夫人がそんなことを言って自(zì )分を(🈳)なぐさめ(⛱)るために、わ(🚕)ざわざ(🏚)自分(fèn )の(✏)室にやって来たの(🆘)だと思(sī )うと(⬅)、(💍)何(hé )か心の(🧤)あ(😪)たたまる(🕜)思いが(🐃)した。そして、そ(🦋)の(💣)日(🌜)のか(🕣)れの(😰)日記(🥒)の中(😓)に(🚑)、そのことが、今朝か(🤺)らので(🕛)きごととともに、大事に書(shū )きこまれていたことは、いうまで(🤠)もない。
先生(🚺)(shēng )は、(🏨)そう言って、次郎に(🏬)目(mù )く(😦)ばせした(🎀)。次(🏼)(cì )郎は待ちかま(🥖)えていたよ(✋)うに、自(⛏)(zì(🤖) )分(fèn )のそばに(🕟)置(🏖)い(🗳)ていた紙(🍹)袋(😈)かみぶくろから、(🍠)ガリ版(bǎn )の印(🔝)刷物をとり出し(🚘)て、みんなに配布(👋)(bù(⛔) )した(🖲)。
そして、そのまま、すこし(🛣)も調子をか(📱)えな(💈)いで、(🆗)また(➕)槌をふるいつづけた。
「すると、起(qǐ )こ(🔸)してまわるほうが早いですかね。」
それから、ち(🌉)ょっと柱時計(🆗)をのぞき、
朝倉先生は、それ(🕷)っきり口をつ(⬆)ぐんでいる。次(cì(🙂) )郎はいよいよ不(bú )安だ(🔈)った。もし先(xiān )生の話がそれで終わ(📁)っ(🙅)たとす(👫)る(🦂)と、大河(🚰)(hé )に対(duì(🌛) )してはむ(🏉)ろ(🔳)んのこと、(🙉)あとで(🎛)ほんとうのこ(🏘)とがわかった場合(👻)(hé(🕖) )、他の塾(🎖)(shú )生たちに対しても(🈚)、(🗺)この(😽)ままでは決(jué )していい結果をもた(🌅)らさな(🐄)いだろう。
か(👿)れは、そのつめたい空気の針をなぎ払(fǎn )はら(📑)うように、ばたばたと部屋中にはたきをか(🚞)けはじめた(💛)。
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