「(🏹)私は、率直そっちょくに言(🤷)うと、君(⌚)(jun1 )らが私の期(qī )待を(🚹)裏切(📽)(qiē(🏐) )らないだろうということについて、残(⬆)念(🐆)(nià(🚰)n )な(🏏)がらまだ十分の(🍠)自(🛄)信(🎓)を持つ(💘)ことが(🛥)できない。というのは、(⛸)今(🌃)(jī(👡)n )朝(🐁)の板木が、(🏢)あまりにもながく鳴(míng )りつ(🎽)づけたからだ(♍)。あ(💕)れほど辛(🍘)抱づよく、しか(🚇)も(📦)、あれほ(🅰)ど(📁)お(🍓)だやかに鳴(♌)り(🤠)つづけたと(📶)い(🍦)うことは、一(yī )方では(👿)、あれ(🉑)を打ってい(⛱)た一人の(🆕)塾(🕖)生の(🍜)心(xī(🏈)n )の(🔇)深(shēn )さを物語るが、(🐅)また、一(yī )方では、(😻)そ(🕤)の一人(😇)を(🤱)のぞいた多(👟)数(📳)の(☔)塾生(🐃)の心(📡)(xīn )の(🌧)浅(qiǎn )さを物語る(🎼)ことに(🔅)もなったのだ。君(jun1 )らの大多(duō )数は、板木(💉)を(🤓)打(🔠)った一(yī )人の塾(shú )生があれほ(🔧)どの誠意を示したにもかかわ(🌜)らず、容易にそれにこたえよ(✝)うと(🍧)はし(⏳)なかった(🥂)。君ら(💿)にとっては、その誠意(📞)よ(🕖)りも、寝(qǐn )床ねどこ(⏭)の中(🍱)(zhōng )のぬくもり(🃏)のほ(🚈)うがはるかに(📙)たいせつだった(📟)のだ。あた(🌗)たかい寝(qǐn )床の中で、(🦂)うつらうつらと、(👻)できるだけ眠(📴)(mián )ね(🚍)むりを(🕝)引きのばすことを、人間の誠(chéng )意(🤢)以(👎)上に、た(🥕)いせつ(🌦)に(🐎)する(🦂)心、これ(🐬)は決し(🏵)て(⛓)深(🐚)い心だとはいえまい。…(🕥)…もっとも、君らの中(zhōng )には、内心そ(💱)れをいくらか恥じ(💊)て(🦄)いたものも、おそらく(🔥)幾人い(🐀)くにんかは(😺)あったであ(🌏)ろ(🧗)う。気(🙆)(qì )がとがめるといった程(chéng )度な(🚔)ら、あるいは君らのすべ(🎓)てが(🌕)そうであ(🎺)っ(🔑)たのかも(🔒)しれ(🍭)ない(🖌)。しかし(🔇)、それ(🤛)も結(jié )局は(📲)何の役にも(😌)た(🤗)たなかったのだ。では(🧀)、(🤤)なぜ役(yì(😅) )に(🔱)たたなかったのか。今、君らに真剣し(🏿)んけんに考(kǎo )えてもらい(🧠)たいのはこの一点だ。――」
と、(🚊)朝(chá(📣)o )倉先生は(⏩)、(🚐)まじまじと次郎の(🌙)顔を見ながら、
次(👂)郎は足(🛄)音(➰)を(🔨)た(🃏)て(🏔)な(🧀)いように(🍴)、みん(🥥)なの(⛷)間をあるきまわ(🤭)り、いち(🔙)じるし(🚿)く姿勢のわるいのを見つけると、それ(🐇)をなおしてやった。
次郎は、すぐ、事務室(shì )の前から玄関にかけての掃除を手伝っ(🎸)た。朝倉先(🌒)生も、そのう(🌖)ち(🤩)に塾長室(shì )から(♒)廊下(😔)に出(chū )て、みんなの様子を見てい(😈)たが(❤)、それもほんのしばら(➖)くで、す(⏺)ぐまた塾長室にも(🦖)ど(🦉)り、椅子に(💳)腰(⛪)こ(🌑)しをおろすと、そのまま何か深く考えこんでいた。
かれは、むろん、そのこと(📈)に気がつ(🔻)い(🗺)ていた。し(💼)かし、べ(💒)つに気をく(⚓)さら(🌤)してはいなかった。毎(🎍)回(huí(🚸) )開塾の当初はそうだっ(🎥)たし、時(shí )刻(kè(😊) )ど(🌝)おり(😘)に板木が鳴る(🔨)こ(📳)とさえ珍めずらしかった(🙆)ので(🚉)、今朝の板(bǎn )木当番の正確(què )さだけでも(👭)上できだぐ(🚿)ら(🙈)いに思っていたので(🤭)ある。
(🧥)飯(🛴)島(dǎo )は(✅)、いかにも得意(yì )ら(🐎)しくこたえ(⏳)た(😀)。
(✨)奕堂(táng )和(⏬)(hé )尚(🌁)は聞きおわって、(🦍)いかにもうれしそうにうなず(🚹)いた。そして、まだどこ(🍑)かに(🕰)漂ただ(🌛)よっていそ(🎹)うな(🚃)鐘(zhō(🎳)ng )の音を追い(⌚)求(⚓)(qiú(🐍) )めるよ(👍)う(🥎)に、(🐃)ふたたびしずかに(🎥)眼(yǎn )をと(🐺)じた。
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