「(💩)おまえも一(🐽)度(🦅)(dù(🕑) )先生(shēng )をおたずねするといいね。先生(🦐)の(🍐)方(fāng )で(🆓)も待って(♌)おいでのようだ(🤢)よ(👤)。」(🎏)
「(🗒)それがきっと大(🏓)きな問(wè(🦏)n )題になると思(🦕)(sī )うね。」
(💡)次郎は、ぐらぐらと目(👨)まいがす(👩)るような感じだった。徹太郎は、いつにな(🕳)く(🛰)沈んだ調子(zǐ )で、(👑)
「そりゃ(🌕)あ、思(sī(⛲) )うでしょ(🕣)う。」
次郎は(🎒)、学校の(🌹)こ(🤡)んな様子を、終日いか(🎩)にも淋しそうに見守(shǒu )っていた。彼は、花山(🦒)校長(🔵)の鼻の移動の話をきいて(🔟)もほ(🔩)と(🍇)ん(🌈)ど笑わなかっ(⏫)たし、森(🥖)川の「教(jiāo )員(🥟)適(shì )性審(🌱)査採(cǎi )点表」(📳)を見た時(🈸)には、む(🔗)しろにがい顔をして(🔢)、ひと(🎺)りで校庭にぬ(🎉)け出(🎞)したほどだ(🌩)った。ふ(📿)だんか(💉)ら、彼はそう出し(⏸)ゃばる方ではなかった(🥪)が(🎃)、そ(✌)れでも、校友会(🚨)の委(wě(😬)i )員会などで(💷)は、新(xī(🎿)n )賀(hè )や梅本(🐧)と(🐒)共にか(👻)なり意(💷)(yì )見を発(👻)表する(🔼)方(👾)だ(🤙)った。それが昨(⬅)日以(✏)来、まった(🍻)く沈(shěn )默を守りつづけて(😒)い(💰)る。きょうはことに新賀(hè(💘) )や梅本に対してもあまり口(kǒu )を(🥌)きか(💕)ない。今(🏅)朝あたりまでは、(🏋)誰(shuí )もそれを気にとめなか(🔉)ったのだが(⏯)、みん(❄)な(💤)が笑(👸)うときに笑(xiào )い(🤓)もせず、また先生たち(🎒)の品(🚭)(pǐn )定めや、事件のこれからの成行きについ(🕎)て、みんなが非常な関(wān )心をも(♒)って話し(🌻)あっ(㊙)て(📩)いるのに(🎃)、自分(🍑)ひとりで(🎸)校庭(🐐)をぶら(🔺)つきま(🎚)わ(🗝)ったりしている彼の様子(zǐ )が、いつまでも周囲の注意(🐣)をひ(💊)かないでいるは(🥚)ず(🕝)がなか(👥)った。しかも彼(👘)(bǐ )が、同(tóng )級生の大(🚫)(dà )部(bù )分(📡)(fèn )がまだ朝倉先生の顔(yá )も知らな(😿)い一二(èr )年の頃(qǐng )から、室(📤)崎(🏈)事件や宝(🍂)(bǎo )鏡(🍼)先生(shēng )事件を通(🏈)じて先(xiā(🎠)n )生(shēng )から(🛫)大(✂)(dà(🌈) )きな(🌍)感(gǎn )化をうけ、その後、白(bái )鳥会(🔞)(huì )の一(🆎)員にも加わって、(🎍)先(xiān )生の(👭)心酔(🌹)者(👠)の中(🥟)でもその(🚊)第(📘)一人(🍎)者(zhě )になって(👠)いることは、誰でも知っ(🙀)てい(🍳)る(😈)ことである。こんな(🐸)時(shí )こそ彼はみんなの(🍝)先(xiān )頭(tóu )に(🚛)立って活動(dò(⬇)ng )すべきではないか。そ(😳)うした考えが(🍽)、(🚯)一般(🚠)の生(shēng )徒たちの頭(tóu )に浮んで(❔)来るのはごく(📰)自然(🏑)で(💭)あった。
「し(🏬)かし、私はうれしいんだ(🥝)よ。私(🗞)(sī )のため(📰)に血(🍑)書まで(🐅)書いてく(🥊)れる教え子がいる(🚵)のかと(😧)思うと。」(👤)
街角に立(🙏)って考えこんでいた(👆)次郎は、思(🍫)いきったよう(🤟)に道を(🚾)左に(🐲)と(🍌)った。
五 道江(jiāng )をめぐっ(🌭)て
「馬田にはそれが(⛏)わかっているんじゃな(📲)いのか。」(🌬)
「昨(🐉)(zuó )日は(🚯)お父さんにい(🦑)いものをい(🦉)た(😾)だいてありがとう(🐻)。……(🔋)君は当分(fèn )来ないのか(🥩)と思っていた(😅)が、よ(🐓)く来てくれたね(💴)。」
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