「いいとも。今からいっしょに行こう(📸)。」
もっとも、(❓)生徒間の噂による(🦋)と、校内に二(èr )人(rén )や(💂)三人は、(🤲)尊敬に(🕦)値(🃏)す(🎐)る先生(shēng )がいないでもないらし(🕠)か(🐫)った(🥏)。ま(🕗)た、(🔎)入(rù )学(xué(⛏) )式(📓)(shì )の時に、彼が校長か(🕶)らうけた印象(🕸)(xiàng )も、ま(🥖)だ(✌)すっかり消えていたわ(🕧)け(🐬)では(😲)なかった(🤝)。しか(🥈)し、(🎦)そうした先(🔐)生たちは、次郎たちとはま(⏬)るでべつの世界(🏔)に住(zhù(😲) )んでいるようなもので(🌬)、めったにそ(🤹)の顔をの(🐘)ぞ(🚭)く(Ⓜ)ことさえ出来(🚇)ないのだった。次郎は、そのために、中学校(xiào )というと(🛸)ころは(🔔)、小学(💷)校にくらべてずっと奥行が(🍺)あるような気もしたが(🧣)、また(📊)いやに(♟)不便(📝)な(🗿)ところの(🚦)よ(👛)うに(⏫)も(✍)思った。
とにかく(🈸)、こ(🕝)のことは、彼が中学(👳)校(🏀)の(🤠)先生にか(🛩)けていた期(✳)待が大きかっ(🧓)ただ(🐃)け(🐪)に、彼をこのうえもなく(💉)淋(lín )しが(💿)ら(🗑)せた(⚡)。そして、ある先生の授業(💝)のおり(🚰)などは、その時間(jiān )じゅう、小(xiǎo )学校の教室(☕)で権田(🦑)原先生(🦂)に教わ(⛽)っていた頃のこ(📿)とを思(㊙)いうか(🎦)べ(📇)て、(👓)筆記帳にその(🏁)似(⬜)顔(👫)をいくつも書き(🥘)並(🍲)べていたことさえあった(🔮)。しかし(🚺)、一(🌸)ヵ(💸)月、二(🙎)ヵ月(💅)とたつうちに、中学校という(🧜)と(🔐)ころ(📓)は(👀)、ど(🕌)うせそ(🏉)う(♒)し(💇)た(🛑)ものだ、と諦めるようになり、その淋(lín )しさも、いつ(🏧)とはなしにう(🐐)すらいで行っ(🛡)たのだった。
「(💡)そこで、四年(🥉)生の責任いよいよ(🦁)大なり、だ(📚)ね。」
恭一は、やっと答(dá )えて、眼をふせた。
三つボタンがは(💉)た(🧀)か(🛍)ら(🐔)口を(🎚)出(chū(🔥) )した。
誰(shuí )より(🚣)も感(gǎn )激(jī )し(🏒)た(👹)のは、恭一だった。正(👴)(zhèng )義感の鋭いわり(🗽)に、気の弱い彼は、大沢(zé(🔗) )のこの(📗)言葉で、(⏯)力(lì )強い支柱(zhù(👦) )を得たよ(🔽)うな気(🧟)(qì )がした。彼(bǐ )は(🕹)、何(💰)(hé(🐌) )よりも(🐂)、(✈)そ(🥑)れを次(cì )郎(láng )のために喜んだ。そし(🎟)て、その(♍)日(rì )の授業(📨)(yè )が終るまでに(🏥)、彼は、次(🏸)(cì )郎の生(🍄)い立ちや、彼(bǐ )自(🔇)身の(🧝)次郎についての考(🌬)えなどを、(👝)何もかも、(⚓)大(🐾)沢(🔊)に(🛁)打ち明け(🌞)た。
「だいいち(⛓)、弟の方が(🍺)本(běn )田を相手にしていない(🐌)のだ(🕡)ろう。」
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