日本《岡田 紗 佳 えろ》2行目ライン
岡田 紗 佳 えろあらすじ
「本(běn )田(🦉)の(🚿)やつ、(⛑)どうしたんだ(👶)ろう。いやに考(🦊)えこんでばかり(😍)いるじ(💶)ゃ(💲)ないか。」
「僕も橋(qiáo )を渡(dù )っ(🤡)て様(📢)子(zǐ )を見てい(🕳)ればいいんでしょう。あれから(🤺)村の入口までは見(jià(✍)n )通(💤)(tōng )しだから、大丈夫ですよ。」
血書は約束(🥨)どお(🏴)り、あくる日、始(🔺)業(💀)前(qián )に花山校長に提出さ(📕)れた(🀄)。平尾(⭕)(wě(💽)i )も(🚄)、田(✳)(tián )上の勧告(gào )で、(🏇)署名血判には案(🌤)外す(♑)なおに(🚫)同意した。しかし、み(🛂)ん(🔋)なを代表(🎟)し(🔴)て校長(❤)室に顔を出すことについて(🌿)は、彼は最初(chū )のうちなかなかうんとは(📊)言わな(🥣)か(🏮)っ(🔕)た。田上が、君は総務(wù )としてただ顔を出(🧗)してさ(👰)えくれればい(🎾)い(🎌)、校長との応酬は(🔞)一(yī )切自分(🍥)(fèn )がひきうけ(🍰)るから(🤾)、と、なる(🍺)だけ彼の責(🔫)任(🔗)をか(🚓)ろくするようなこと(🍬)を言ったので、(👦)やっと(⬅)のこと彼も承知したのであった。
次郎はそっ(❕)ぽを向(🍳)(xià(🐑)ng )いて(🤵)答えな(⚽)かった。彼女(nǚ )は(🏀)、馬田に対し(⛄)て、純潔な処女としての烈しい憤りどこ(🐸)ろ(🎶)か(➖)、(🎱)自(zì )分に侮(wǔ )辱を(🌠)加えた(🔌)当(🌅)(dāng )の相(xiàng )手(shǒu )と(🌂)して(🥑)さえ(🕌)、さほどの憎(🏦)(zēng )し(🌚)み(😡)を感じていないので(🍆)はないか。もし(🤡)感じているとすれ(😡)ば、そんなよそご(🌞)とのような答(dá )えが出(🌸)来るはずがない(🈶)。そう考えると、道江(jiāng )が(🚗)馬田を「千(qiān )ちゃ(🚟)ん(😗)」(🐹)とい(🏴)う親(💩)し(🏪)げな名で呼んでいることま(🔘)でが(🕝)腹立たしくな(🕴)って来た。
(📝)そう言っ(🐣)て彼女が(⤵)説明し(😙)たところによると、馬(mǎ(🍯) )田のいたずらは、(🏠)もうきょうで三度(dù )目で(🥕)、いつも一心(🔼)橋(🚟)の向(😳)こうの(🕥)土手のかげ(💮)にね(💓)ころ(⛔)んだりし(🔛)て、(🐃)道(dào )江の帰(🐓)りを待(dài )伏せて(🎌)いる。最(😸)初の時(shí )は、だ(🌙)しぬけに彼(🏕)女を呼びとめて手(🎰)紙を渡した。道江がすぐ(😪)そ(💠)れを投げすてると、彼はあわててそ(🕠)れをひろい(✒)ながら(😡)、何か(㊙)おど(🏞)かすようなことを(🎿)言った。二度目(mù )は(〰)、しつこく道江(jiāng )のそばにくっ(👄)ついて(🕊)歩きなが(🛋)ら、いろんない(🎿)やらしいこと(🏒)を言い、(🌶)村(cū(📯)n )の入口(📅)近くにな(✈)って(📇)いきなり彼(🔁)女(🤭)の手(shǒ(🧕)u )を握ろうとしたが(🗣)、彼女(nǚ )は大声(shēng )を(🤔)立(lì(🤐) )てて逃(táo )げた(🏿)。そしてきょ(🔄)う(⚡)は三度目だ(🍮)が、道(🕎)江の方で警戒(🏖)し(🦖)ていて、馬田のいるのがわかったので、す(✴)ぐ橋を引きかえしてこちらに逃(🏂)(tá(🔊)o )げて(🚿)来(lái )た、という(🐰)のである。
「本田(🌖)(tián )のこ(➿)とだよ。あい(🕜)つ、朝(cháo )倉先生の問(wèn )題だというのに、昨(📬)日から(😞)一言も口を(🎭)きかない(😞)のが(🔦)ふし(🔋)ぎだって(🔃)話(🍟)して(🈵)いるんだよ。」
と、次郎は、また馬(🚏)(mǎ(⛴) )田の(🚍)方にま(🤘)ともに向きなお(🔷)った。
「(💭)朝倉(♑)(cāng )先生が待っておいで(🥋)だ。」――(🏻)昨日(🌸)(rì )父(💛)にそう言(yán )われたこと(🏹)が、(⤵)彼(👩)には一(😣)(yī )日気に(🚣)かかっていた。しかし、なお一(yī )層気(qì )にか(🏴)かっていたのは、血書を(📻)書いた自分の(🐑)ことを(🌎)先(xiān )生が「か(💥)わ(🐏)いそうに」と言(yá(🐣)n )われたと(😼)いうことだっ(📏)た。最初(🕳)この言葉を(🐰)父(fù )の口(kǒu )をと(⛽)お(🎻)し(📩)てきいた時には、それがあ(👭)まりにも予(yǔ(⛺) )期しない言葉だったために(🏋)、(🏣)ただ(➿)面くらった(🌧)だけだった。し(🤐)かし、彼(📰)にとって、朝倉先生(shēng )の言(🍭)葉(yè )は、とり(😒)わけそれが彼自(zì(🐜) )身(🏻)の(🏕)ことに関(wān )して(👘)発(🐊)せられた場合(🚏)、どんな片(💐)言隻(🚴)句せきく(🍈)でも、軽(⛩)い意味をもつも(🍾)のではなかった(🧘)。彼(bǐ )は(🔌)そのあ(😃)と二階(jiē )にねこ(📪)ろ(🏊)んで(🐌)、ひ(💹)とりでいろいろと(🕙)考えてみ(🏣)た。言葉があ(🐶)り(🎸)ふれた(🍆)簡(⏮)単なものだっただけに(📫)、かえ(🍈)って意(yì )味がつ(😊)かみにく(💟)か(📽)った(👶)。もしそれが世間(👮)普通の人の口を(🍖)もれ(😵)た言(yán )葉だったら、血を流した(🍹)自(🚈)分に対する同情の言葉と(🔵)も解(jiě )さ(👴)れようし、また県(🥨)当局(🔄)という大きな相手(🖇)を向こうにまわし(🚏)たことに対するあ(🕧)われみの言(🕳)(yán )葉(yè(🍆) )とも解さ(🍱)れよう。しかし朝(🕠)倉先(xiān )生がそんな甘いお座な(🍬)り(📱)を言われよ(🍥)うはず(🏜)がない。先(🎈)生の愛(🆚)情(qí(🚔)ng )はもっ(🍭)と(✝)深(shēn )いのだ(💒)。先生の(🎣)言葉の奥(🔻)にはい(🦋)つ(💂)もきびしさが(🐟)ある。われわれの心(🗒)をむち打っ(🤺)て(🚀)一(🧘)(yī )歩前進せしめ(🌅)な(🕌)いではおかないきびしさがある。先生は(👚)あるいは自(zì(🍝) )分を(🔻)始(🐢)(shǐ )末(👨)(mò )に負えな(🚘)い飛びあ(💮)がり者(🍝)だ(😙)と思(🔚)われたかも(🚄)し(🐳)れない。「かわいそうに、(🕠)己を(👴)知(📹)らないのにもほ(🏥)ど(🥖)が(🐝)あ(🔱)る！」それが先生の(🤴)お(👌)気持(chí(🥘) )だっ(🚳)た(⏪)の(🎱)ではあるま(📅)いか。
五(wǔ ) 道(dà(🕔)o )江をめぐっ(😉)て
(🏊)と(🐫)、道江は、しか(🧘)し平(🍞)気な顔をしている。
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