かれは(📽)、窓(🕛)ガ(🥪)ラス、窓(🌸)わく、板壁(🔷)、ふみ板と、上から下(xià )へ、つ(🍛)ぎつぎ(🐛)に(🏧)拭ふきあ(👞)げて(🎚)行きながら(💹)、おりおりそとを(🤣)のぞいて飯島の(📐)様(🤴)子に注意していた。そのうち(🔷)に、飯島は急に何か思い出した(🖤)ように叫(jià(👴)o )さ(🐽)けんだ。
「もっと考え(⏩)る? ふ(📔)む。腑ふに(🛡)落(luò )ちなければ、(🧀)腑に(🤙)落(🗼)ちるまで考えるよりない(🍃)だ(🆚)ろう(🐬)。自分で考え(📎)ないで、(🗂)人(rén )の言(🌡)うことを(🔨)うのみにする生活なん(🌰)て、(❄)まるで意(🕣)(yì )味がな(🍿)いからね(🐅)。」
そ(🐈)して、(🐓)次郎(láng )のほう(🕚)をち(🕢)ょっとぬ(㊗)すむよう(🎙)に見な(💺)がら、
朝倉先生は、手にもってい(⏺)た塾(shú )生名簿(⏭)を(👼)畳たたみのう(⚫)えにな(🔐)げだして、腕(😥)を(🚉)くんだ(👑)。そして、(🐶)かなりなが(💥)いこと、眼(🏨)をつぶ(🍸)ってだま(🦕)りこん(🏗)でい(📹)たが、やがて眼をひらくと、ち(⛳)ょっと飯(🆕)島のほう(⛲)を(🧦)見たあと(🧞)、(🐃)みんな(🐬)の(🎵)顔(yá )を見まわして言った(👾)。
と、みんなに(🔋)きこえ(🔏)るよう(🥣)な声で言いながら、教壇き(🕊)ょうだんを(🕸)おりてかれの(🔠)ほうに(🌫)近(jìn )づいて来た塾生があ(🏼)った。飯島である。次郎は思わず(🐡)苦笑した。何(hé )かむか(📛)むかする(🎉)ものが、胸の底からこみ(💲)あげて(🦖)来(lái )るような気持ち(🕓)だった(✂)。しかし、かれはしいて(➕)自分を(🕰)おちつけ(😾)、
(最初(chū(📉) )の朝の板(bǎ(🔜)n )木(🤐)の(⛹)音が、こん(🌂)なだ(♟)ったこと(😲)は、それまでにまったくないこと(😅)だ。だれだろう、今朝(🎱)の当(🕓)(dāng )番は?(🗡))
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