日本《naoto ポルノ》2行目ライン
naoto ポルノあらすじ
黙々は勝(🐊)った、波(bō )濤(🙋)(tāo )はとうのご(🛍)と(🏝)き喝采が起こ(💗)った、中立を標榜(👡)ひょ(🚊)うぼう(🍰)していた師範(🎯)生(🤴)はことごと(🥟)く黙々の味方となった(♌)。安(🥛)場が先頭になって一同は中学の門前(🏉)で凱(🤨)歌がいかをあ(🖐)げた(🌹)、そう(⛔)して町を練り(🐁)歩いた。町々(🎙)では手おけに水をくんで接待したの(🕖)もあった(🙀)。善兵衛は自(🍔)分の店(🎯)の(🕝)みかん(🎛)を残(🎏)(cán )らずかつ(😒)ぎ込(rù(🍆) )んでみかんをまきながら選手(🚵)の後について(😳)行(🛺)った(🎦)。一(🛏)同は喜び勇(⚪)んで塾じゅくへ帰っ(🤧)た。か(🈹)れ(👛)らは塾の前でみん(🤜)なシ(🐷)ャツを脱ぎ、(🚝)へそ(🚬)をだして門(🦆)内(🔓)(nèi )へはいった。
「(📓)かわいそうに青木は今日きょうはばかにしょげかえっ(👀)ている、一(🛅)本ぐらいは打(dǎ )た(🍑)してやりたいな(🥕)」
(🎷)浦中は必死(sǐ )になった、(🕍)小原、柳は死に物(wù )狂いに戦(zhàn )った、が(🍮)千三の快技は(🏓)あらゆる難球を食いとめ(🤳)た、(🌲)かれはしっ(🐇)かりと腹(🥓)を落(✖)ちつけた、かれの頭(tóu )は透明で気がほがらかであった。
気の短い連中(➖)は声(😁)々に叫んだ、(🎾)この溢あふるるごとき(🚗)群(qún )衆をわけ(🍷)て浦(🚥)和(hé )中(😠)学の選手(🎿)が(🍄)英気さっそうと(🥂)して場内に現(🎚)わ(🧣)れた(💓)、揃(👻)いの帽子ユ(👛)ニフ(⛪)ォーム、靴(xuē(💁) )下は黒(🥅)と白(🥑)の二段(🥤)抜(👣)き(🤝)、靴のス(👕)パ(🍗)イクは日(rì )に輝き、胸のマーク横文字の urachu はいかにも名(🛴)を重んずる(⏬)わかき武士のご(📯)とく(👠)見えた。
久(jiǔ(🍓) )保井校(xià(🕝)o )長の(🔚)つぎにきた(📒)熊田(tián )校長(💘)というの(🧑)はおそろ(🔓)しく(🚆)厳格(🥗)(gé )な人であった、久保(bǎo )井先(xiān )生(shēng )は温(🥝)厚で謙(😸)遜(xùn )で中(zhō(🥉)ng )和の人(rén )であったが(🕚)、熊田先生は直情(👁)径行(🚠)ちょくじょうけい(🏂)こう火のごとき熱(💐)血(xuè )と、雷霆らいていの(🏷)ごとき(🥧)果断(🦕)をもってい(🙌)る。もし久保(🦀)井(jǐng )校長(🔧)が春なら熊田(🔟)校(xiào )長は(🍺)冬であ(💋)る、前者(👠)は春風駘蕩(🔍)た(🔛)いとう、(💤)後者は寒(🛋)風凛(lǐ(🏬)n )烈りんれ(🌍)つ(♍)！ どん(🐃)なに寒い日(🔩)で(🔷)も熊田校(xià(🐆)o )長は外(wài )套がいと(😏)う(😿)を着(zhe )ない、校長(zhǎng )室に火鉢(🆙)(bō )もおかない、かつて大吹雪おおふぶきの日(rì )、生徒はことごとくふ(🈶)るえ(🎻)ていた日(🚂)、校長は校庭にでて雪だる(🎽)まを転(🛐)(zhuǎ(😬)n )が(⏲)しまわった、(🎑)その髪(👀)となく目となく口となく、雪(xuě(🧝) )だらけになったが少し(🏠)も(🔈)ひるまなか(🛥)った(🗑)。
浦中は先(😯)(xiān )攻である。黙々も(🈁)くもくの投手(shǒu )五大(🚔)洲だ(💆)いしゅう(🔽)は(🆎)はじめてま(🛩)ん中にたった(☝)、か(🛄)れは(🤳)十(shí )六(liù )歳ではあるが身長(➗)五尺二寸、投手としてはも(🙏)う(🥙)しぶんなき体格で(🚖)ある、かれは手製(zhì )の(🦎)シ(🏥)ャ(🈲)ツを着(zhe )て(🔟)いた、(⛹)それは白(bái )木綿しろ(🚐)も(🕘)めんで母が縫ぬうてくれたのだが、(😄)かれはその(🛁)胸(🛥)のところに墨黒(👐)々と片(piàn )仮(fǎn )名で「(📼)モクモ(😴)ク」(😼)と右か(🔳)ら左(🔄)(zuǒ )に書(👶)いた。かれが(🎪)これ(🤫)を着たと(🐗)き、すずめがそ(😺)れだけ(🎴)はよしてくれといっ(⬜)た(📐)、かれは頑(🎂)がんと(👬)してきかない。
「いいえお(🏢)帰りになりました」と(🏪)女中が横(hé(💢)ng )合いから声をだ(🏂)した。
さん(🉐)ざ(🖲)んな悪(🌁)罵あくばの中(zhōng )にノックはおわった(🔴)。千(qiān )三(🍌)はい(✡)く(🐛)どもいくども(💠)滑(🚻)ったので身体か(🐇)らだはど(🍫)ろだらけになった(🔟)、そ(🤧)の(📏)他(tā )の人(rén )々も同(🐑)様で(🤚)あった。
その日の試(shì(📻) )合(🦇)は製粉(🎡)会社の裏(😝)(lǐ )の広場(chǎng )でやる(🌷)ことに(🔸)なった(🕓)、(💆)中学の運(⛺)(yù(🌮)n )動場(🤴)は修(🚠)繕のた(🌩)め(😫)に使用(😥)ができなかっ(🏦)た、(🚀)朝からの快晴でかつ日曜である(✋)ために見物人はどしどし(🏮)で(🛃)か(♐)けた、豆(dòu )腐屋の覚平(píng )は(📖)早く商売をしまって肩に(💮)らっぱをかけたままでか(🧥)けた、見ると正面に大(dà(💚) )きな網(wǎ(🎑)ng )あみをはり、白い線を(🚖)大(dà )地に(🍛)引い(🐻)て(🚧)、三(🛶)ヵ所(suǒ )に大きなま(🏷)くらの(🚸)よう(🍊)なもの(🌀)をお(🧓)いてある、二本(🌸)の長(zhǎng )い(💩)線の両(🚗)側に見物(wù )人が陣どって(😯)い(🎞)る(🛑)が、草の(🤫)上に新聞(🌅)紙を敷いて(💶)座(zuò(🥪) )ってる(🕺)の(🕷)もあり(🎃)、ま(🐔)たむし(🏐)ろ(🚕)やこしかけを(🚒)持ち出(chū )したのもあ(🦎)った(😪)。覚平はかくま(🔵)で野球が人気をひくとは(🎈)思(sī )い(🦒)もよらなかった(🍥)。かれは野球とは(🚱)どんなこと(🏌)を(⚓)するも(💰)のか知(🈯)らなかった(🕵)。かれは豆(🗼)(dòu )腐(🌭)おけを(🛁)に(🔎)なって(🛰)町を(🐂)歩(bù )くと(🍷)き、おりお(♿)り子供等に(🛌)球を頭に(🕗)あてられたり背(🤠)骨を打たれたりす(💉)るのでむしろ(🌷)野(yě )球に対して反(🕑)(fǎn )感をいだいていた。
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