日本《意地悪 ナース の 射精 管理 入院 生活》2行目ライン
意地悪 ナース の 射精 管理 入院 生活あらすじ
(🥣)解散す(⌚)るまえに、朝倉(🗼)先生(🥢)が言った(🌟)。
かれは、そう思(sī )って、われ知(🌗)らず眼(📏)をひらき、塾(💩)生(shēng )たちの中(🈹)(zhō(🧒)ng )に(🍋)大(dà(🤺) )河の顔を(🔅)さがし(😥)た。か(🌼)れは(🆒)塾生たちの静(🎈)(jì(🏅)ng )坐(🤯)の(🥁)姿(zī )勢を直(🕎)した(🆖)あと、朝倉(cā(📧)ng )先生の横に(🛺)斜(🦖)(xié )ななめ向むきにすわっていたので、よく全体が見渡(dù )みわ(💄)たせた(💯)の(🐗)である。
「相(xià(🎺)ng )変(😴)(biàn )わ(🚙)ら(🎟)ずですね。」
食(🎳)後には、みんな卓についたまま、雑(🏝)談的に感(🎦)想(xiǎng )を(🍣)述べ(🚶)あっ(👔)たりす(⏹)る(🛒)時(📃)間が(✖)設けられ(⬛)てい(🏡)た。次郎は、そ(🚎)の時間が(❌)来(✊)るのを(♍)待ち(🧒)かね(🚈)ていたように(🧟)立ちあがった。そ(📒)し(👏)て、み(🍚)んな(🍟)に今(➗)朝の起床の板木のいきさつを話し、最後(🕒)につけ(😂)加え(✒)た(🚭)。
「これで、ともかくも、ここ(🛸)の生活(huó )設(shè )計(jì )が(💴)おた(🎑)がいのものと(🌒)してできあがった(💄)。おたがいの(🕰)ものとしてでき(🧘)あがっ(😗)た(👌)以(yǐ(💹) )上、それが(🗼)うまくい(🕳)か(🤱)なければ、おたがいの責任だ(♋)。むろんこ(🐉)の設計は、明日(🆓)からのすべ(🐉)り出(🏎)し(🖇)に、いち(🚿)おうのよりどころを与えたまでで、(👸)これが最(zuì )上の(🥙)ものであ(💞)るとは保証で(🔇)きな(🔄)い。だ(🥌)から、(🗳)だんだ(🗜)んやっ(📆)て(🐣)い(🗒)くうちに、(👈)不都(🦌)(dōu )合な(✈)点があれ(🍵)ば、いつ(🕟)でも修正しようし、また、新しい案が出て、それ(🍵)がい(🔢)い(🥒)も(🤪)ので(♋)あ(🌾)れば、(🏥)どしどしと(🐦)り入(🌡)れ(🕘)て行くこ(🍼)とに(♌)したい。そう(♟)いうことをやるのも、やはり(😉)お(🐚)たが(⏮)いの責(zé )任(🧒)だ。あらためて言うが、友(yǒu )愛(ài )と創(🎆)造、この二つ(💚)を精(jīng )神的基調(diào )として、これか(🥥)らの(🛥)おたがいの生(shēng )活を、すみからす(🥄)みまで磨みがきあげ、(🥨)い(🏁)きいきとし(✋)た(🎽)、(🔟)清らか(🐊)な、そして楽(😎)しいも(🐕)のに(🎂)育てあげ(🚲)ていきた(🚟)いと思(sī(🥥) )う。」
大(dà )河はとぼけたような顔(yá )をして、(🥠)笑った。
先生は、そう言(📊)って、次(cì )郎に目くばせした(🍪)。次郎は待ちかまえてい(➖)たように、自分の(🉑)そばに置(⤴)(zhì )い(💛)てい(🌫)た紙袋かみ(🥍)ぶくろから、ガ(👑)リ版(bǎn )の印刷物(wù )をとり出(🏌)し(👏)て、みん(🔨)なに配(pèi )布した。
「け(🌇)さ(🎻)の板木ばん(🙃)ぎの音、どうでし(🖐)た？」
(🎂)朝倉先生は、しかし、どん(🛶)な悪い状態があら(🎇)われて(🗿)来ても、すぐその場で(🍃)そ(😌)れを非難す(🍁)るこ(😝)と(🤟)がなかった。すべてを(♟)いち(🏑)おう成(🚐)り行きにまか(🕧)せ(🐏)、行くところまで行(háng )かせておいて、(💭)あとで、――たとえば食後の雑談(tán )や、夜の集ま(👓)りなどの際(🕊)に、(🐂)――(🦒)それを話題にして、みんなといっしょに、(🗡)そ(🎒)の原(🐛)(yuán )因結果(guǒ )をこまかに究(jiū )明し、その究明(míng )を(🛬)と(🤰)おして、共(🤯)同(tó(🥫)ng )生活の基準になる(🖌)ような原(yuán )則的なものを(🍇)探求(✏)する(🍐)、(🚟)と(🚪)いった(🔀)ふうだ(😮)ったの(✈)である(🗯)。
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