「一(🦇)寸(cùn )気が着かな(🔑)いでし(🍃)ょ(🚕)う。これにはそもそも歴史があ(🔸)る――ベエスの記念でサ」
先(🔮)生が庭を(✨)廻って来(lái )た。町の方に(⬅)見つけた借(jiè )家へ案内しよう(🗯)、という先生に(🍢)随(🐽)い(🤠)て、(👆)高瀬は(🕤)やがてこの屋(wū )敷を出た。
ある日(⬜)(rì(❄) )、高瀬(⚾)は(🌌)受持の授(📼)業(🥅)を終っ(🥠)て(🐃)、学(xué )士(shì )の教室の側を通っ(👿)た。学士も日(🤱)課を(🔣)済ましたところであったが(🛫)、ま(🆚)だ机(jī(🌭) )の前に立って何(hé(🐮) )か生徒に説(🗽)明していた(🤧)。机(jī )の上(⚪)に(😺)は大理石(shí )の屑(🛑)くず(🐢)、(👞)塩酸(💼)の壜(🐡)び(🐪)ん、(🌬)コップなどが置いてあった。蝋(là )燭(🤨)ろうそ(🌎)くの火も燃え(🛴)ていた。学士は(🥉)手にしたコッ(🔀)プをすこし傾か(🏋)し(🥞)げて見せた。炭(tàn )素がそ(🙏)の玻璃板(bǎ(🔵)n )ガラスいたの間か(🎪)ら流(liú(👂) )れ(🎱)ると、蝋燭の火は水を注(🏓)(zhù )ぎ掛けられたように消(xiāo )え(🛳)た。
と口(😧)々に(🏭)言(🤺)い騒いで(〰)いる生(💣)徒(tú )の前で(🖍)、学士(shì )は(🥙)身を(Ⓜ)反(🌙)(fǎn )そらして、螫(shì )され(🚡)まいとする様子をした。蜂は(🕌)コ(😰)ップの中へ(🕵)押(yā )し(🍹)入れられた。それを見(🛺)た生(shēng )徒等(děng )は意味(🎱)もなく笑った。「死んだ、死んだ」と言(yán )うものも(😎)あれば(🚆)、「弱い奴」(🔈)と言うものも有っ(🎮)た(🤲)。蜂は真理を証す(✳)るかのように、(🖖)コップ(😌)の(🌸)中(👕)でグルグル廻って(🔹)、身を悶(👱)もだえて(⭐)、死んだ。
彼(bǐ )は持って来(lái )た馬鈴薯の(🔛)種を植(🎋)(zhí )えて見せ、(⏸)猶(yó(🍠)u )なお、葱苗ねぎ(♏)な(🚳)えの植え方(fāng )まで(🛁)教(jiāo )え(🚶)た。
「一寸(cùn )気が着かないでしょう。これにはそも(🙇)そ(📛)も歴史がある――(💊)ベ(😾)エス(💦)の(🍗)記念でサ」
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