日本《無理やり 種付け》2行目ライン
無理やり 種付けあらすじ
海が鳴(👃)(míng )りま(🅿)す。
一四 朝(😞)
ほんとに、仙(xiān )台の(⬛)一年はよ(🦋)かった。わ(🍬)たしのような(🧔)もの(🤸)にも、(🔨)そんな朝が(🥉)来ました(🥤)。そ(🌛)の一(🚉)年の間ほど(🥞)本のよく読(📍)(dú )めた時もあり(🐔)ません。ど(📐)うしてこんなこ(🕚)とを(🚺)お話し(⛩)する(🏈)か(🚉)と言(yán )いま(🔴)すに、自分(fèn )のよろこびとしたことを皆(👼)(jiē )さんにも分け(➕)たいと思う(➖)か(🔍)ら(🌈)です。それに(🗿)は待ってい(🥗)てくださることです(🗨)。新(xīn )しい(🥘)太(tài )陽は、き(🏉)っ(👨)と皆さんのな(😬)か(😾)にも登っ(✔)てく(🐧)る(🍅)でしょう。
そんなことも言い出(chū )す(✍)ような人でした。
呉くれくみ子(zǐ )さ(🛡)んも、そ(🧑)ういう家(jiā )に生まれた人で(⚫)し(😶)た。この人は明治女学(xué )校という(〽)学校で習字(🛒)を教(🏚)(jiāo )えながら、(⬛)舎監を兼ねていて、多くの生(👞)徒からおか(👴)あ(😑)さんのように慕われた(💈)婦人でした(💕)。あの歴史の(🗓)ある学校もおし(🍂)まいの(🙌)時(🦊)分には、先生(shēng )方(🌬)は一人(rén )去(qù )り、二人去(🧞)り(🕚)する(💏)ようにな(🏈)ったのです。その中で(💼)学校の盛(🔘)んな(🌈)時も、(📙)衰(shuā(⏩)i )えた(🗿)時も(🍯)、すこし(🥀)も変らず(🔗)に、いつでも同(🔸)じように(😗)人(♏)を教(🛢)えて倦(juàn )うまなかったのは呉(⛴)くみ子(zǐ )さんで(🤙)した。ああいう(🚈)人の生(💝)涯(🗾)しょ(🏆)うがいは目立たないものですから(🥇)、わりかた(😄)、(⛺)世(shì )間(jiān )に知られませんし、そ(🐋)の人(🦖)の事(🙉)(shì )跡も(😀)多く(👿)伝わりません(🌵)。しかし、(🏗)わた(🕔)しは呉(🐇)(wú )くみ子さ(🎣)んのような、男(nán )も及ばない(🍘)ほ(🏢)ど守(🕴)る力(lì )に長(🆘)たけた婦人のあった(🌉)こと(🏖)を知ってい(🕹)ま(🎡)す。一(yī )番(fān )最(⏪)後(hòu )まで(😲)ふ(🌸)みとどまって、(🌖)あの学(🗝)校と運命をと(🧞)も(📒)にした人(rén )も呉くみ子(🥇)(zǐ )さんでした。
姉の家には、(🎏)昔から伝わ(🌡)る(🔅)漢(🌾)(hàn )籍、兵(bīng )書、歌(gē(⛔) )書(shū )、そ(🌳)の他(💈)の書物もすくなくはありませんでした。裏庭に(🦂)あ(💫)る土(tǔ )蔵の二階は本箱で(👕)いっ(🍖)ぱいでした。高瀬の(🐴)兄はわたしに(⏱)むかって(🆕)、それらの蔵書を勝(🌃)手(shǒu )に探(tàn )れ(🎎)と言ってくれ、姉(zǐ )はまた姉(🏑)で、古い絵、古い手紙(♈)、(⛷)香の道具(jù(🏋) )、うるしぬ(😚)り(🎂)の(🚴)器(qì )、陶(táo )器のたぐいな(🍙)ぞを(🔐)取り出し(🐗)てきて見せて(🎬)くれました。その中(😛)に、高(😬)瀬の(💛)兄の(🧞)先代が愛用(yòng )したという古い茶(chá )わ(🔆)んが出て(⏹)きました(🙇)。
六(🔝) 上総(🍁)行(há(🏅)ng )き(🍸)の船が出(🙋)るこ(🌯)ろ
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