大河(hé )は(🎞)板木を打ち(🐥)やめ、けげんそうに次郎のほうをふり向(🚇)いて槌(🚃)をわた(😝)した。次郎は、すぐ大河に代(dài )わっ(💀)て板(bǎn )木を(🔳)打ちだした(☕)が、(📥)その打ちか(⤵)た(🛌)は(📄)、(🌗)一(💎)つ一(yī )つの音が(🎠)余韻よい(🏟)んをひ(👏)くいと(🐈)まの(💂)ないほど急調子で、いかに(🏩)も業ご(🧐)う(🔵)を(👏)にや(⌛)しているような乱(🐦)暴(😯)さ(😔)だった。
「ぼ(⏪)くたち、学生時代の学寮がくりょ(🖱)う生(🍷)活を自治(zhì )だなん(💩)てい(✋)って、いばっていたも(🐠)のですが(👊)、本(běn )気(qì )に(🏛)やろうと(🎡)すると、(🏺)実(shí(🥑) )際(🚙)むずかしいもので(😪)すね(😿)。」
大河(hé )は第五室の列の一(yī )番うし(🕹)ろにすわっ(🕌)て(😏)い(🌍)た。しかし、ただ静かに瞑(🐨)目めいもくし(👓)ているだけで(💹)、その(🌅)顔か(💀)らは(❇)、かれ(🎎)の気持ちがど(🕺)う動いてい(🎳)るかは、すこし(🧀)もうか(😊)が(👀)えなかった。
朝(🔰)の行事(shì(🐫) )は(🌿)、まず室(🍚)(shì )内体操にはじ(🕦)まった。それは友(👳)愛塾のために(🛬)特に考案(àn )された(🏊)もの(🛒)で、その指導も指揮(huī )しきも次郎の役割(gē(🎱) )だった。体操(cā(🍫)o )がすむと、朝倉先生の合い図(tú )で静(🍚)坐(zuò )せいざ(🤐)に入(🚂)った(⤴)。これは就(💠)寝前の静坐に(🔈)くらべる(👧)と、いくぶんながか(🛹)っ(😿)た(🎁)が、それで(🧜)も、(🗼)せいぜい十四五分ぐらいだった。次(🤝)郎は(🚐)、今朝(💴)も(💂)足音をしのばせながら、塾生たちの(😆)姿勢を直してや(🍲)った。
「ちょ(⛷)っと(🐝)ぼくに打(🥣)(dǎ(🦃) )たしてみ(🏓)て(🤧)ください。」
「そうですね。」
大河は、その(🎑)時、(🎵)ちょうど槌(chuí )をふりあ(🧙)げ(🚳)たところだったが、そ(🌡)れを打(🤑)ちおろ(🚕)したあと、(🗺)ち(🥐)らと次郎(láng )のほうを見て、あい(🔯)さ(🆒)つをかえ(🔌)した。
「(🎻)す(🗽)ると、起(🧚)こし(🥋)てまわ(🔊)るほう(➰)が(🖇)早いですかね。」
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