「僕たち、自(🍣)分のことっきり(➰)考(🈸)え(🥜)ないのは、いけないことなんだ(🍢)ろう。」
「新(xī(♐)n )入(👦)(rù(🦁) )生のため(🤣)ばかりではありませ(📦)ん。五(👓)(wǔ(Ⓜ) )年生は、ちっと(💚)も(🈺)校長先生の(🙋)教えを守(📐)ってないです。あんな(♏)五年(🌼)生は、僕、学(⏳)校のためになら(📶)ない(🔆)と思う(🎖)ん(🍚)で(👛)す。」
次郎は、三つ(⛩)ボタン(🧓)が自分を(🌕)追っかけるのを、演説(🦂)し(🤐)た生(shēng )徒がとめ(📏)て(🕓)いるんだな、と(🗳)思いながら、足(🍽)を早めた(💭)。
「よ(🎨)うし、わか(🆗)った。」(📎)
す(😐)ぐ賛成者(🎺)があ(☝)っ(👃)た(👥)。
「しよう(🐘)がないさ。」
「(🌳)なる(💹)ほど、それで(😑)はそ(♑)のちびの新入(rù )生(shēng )が(🖖)狐(💹)の顔を穴のあくほど見つめていた(🤧)っていう(🙍)わけか。」
「そんな(🐤)けち(🍚)なことを考えるのは、よせ。僕らは、四年と(➡)か五年とかいうことにこだわる(🆚)必要はないんだ。それより(📫)か、(🕊)一年から(🍣)五(⤴)(wǔ )年までの正しい生徒(tú )が、(🐁)縦たてに手を握りあ(🍆)うことが大切じゃな(🏿)いか。本(🙏)田の弟も、その(🏕)正しい生徒(🕯)(tú )の一(💴)人だ。だから僕(pú )らはそれをバックし(🦔)ようと言(yá(😠)n )うんだ。……四(🆕)年生に(🔛)だって、つまらん奴(😄)はいくらも居(🔊)る。――僕らは――(👉)少くとも(🤨)僕だけは―(🛩)―そんな奴とは手を握りたくな(🌂)い。そんな奴と手を掘って(🌿)、五(🏣)年生に対抗(kà(🔕)ng )したっ(🐉)て、そ(🍋)れが何になるん(🍆)だ(🎨)。」
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