「板(bǎn )木ばんぎのこ(👎)とか(🎾)。あ(🍈)れ(😙)は、私(🔢)が直(♋)接見てい(🦄)たわけで(🔠)は(🍟)なかったのだか(🎢)らね。」
先生は、次(♒)郎の顔を見(🎿)ると(🙆)、手帳をひらい(🧙)たま(㊗)ま、(🏢)たずねた。
次郎は愉(yú )快ゆ(🥕)かいそう(🥣)に笑って、(💼)事(😶)務室にはいり(🐖)、すぐ掃除(chú )そうじをはじめた(🥡)が、その時になって(⭕)、大(🤕)河の(🥛)に(🔂)っと笑った顔(yá )と、そ(🐟)のあと(👺)で言(💂)った言葉とが(🕕)、変に心にひっかか(🖊)りだした。
かれは、そのつ(🕔)めたい(🚇)空(🗡)(kōng )気の針(zhēn )をなぎ払は(🐗)らうように、ば(🌶)たば(👨)たと部屋中に(🌼)はたきをか(🎛)けはじ(🏊)めた(❓)。
「むろん、ぼくは大河君にあやまるつ(🚊)も(🕵)り(🐎)で(🕧)います(🚤)。しかし、大(dà )河君(🏘)とし(🧗)ては、ぼくが(🔆)あ(🏐)や(⛏)まっただけでは(👅)、気がす(🛠)まないでしょう。」
「今朝の(🐗)鐘を(🔆)ついたの(🚻)は(🌩)だ(🔩)れ(🤹)じ(🔔)ゃ(🐶)な。」(📛)
間もなく(📹)、侍僧に伴ともなわれて(😧)、(🚇)一人のつつましやか(🐕)な小僧(sē(🔁)ng )がはいって来た。和尚は慈(cí )愛(🚙)じあいにみちた眼で(🌚)、小僧を見(🚯)ながら(✝)たずね(🥠)た(🙄)。
この一週(zhōu )間は、塾生たちにとっ(🤯)ては、(🏨)まったく奇妙(mià(👀)o )きみょうな(🍷)感(🔳)じのする一週間(✋)だった。朝(🧢)倉先生夫妻も、次(🏨)郎も、生活の細(xì )部の運(yùn )営に(🌙)つ(♈)いては、自(zì(🔃) )分たちのほうからは、何ひ(🏴)と(🚕)つ指図(tú )さしずを(🔍)せず(🙆)、また、塾生たちから何かた(🥚)ずねられても、「ご随(🤣)意ずいいに(🐈)」とか、「(📦)適当に考えてやってく(🎦)れたまえ(🧣)」と(🥑)か、「みん(🦕)なで(🎚)よく(📋)相談してみる(💵)ん(📈)だ(🔫)な(🎻)」とか(🚋)いった(🍞)よ(🥃)うな返事(shì )をする(👞)だけだったの(⭐)で、と(💘)か(🍻)くかれらはとまどいした。中には(🏉)、そ(🕥)れをい(🗓)いことにして、ずるくかまえるも(🔔)のもないではなかった。その(😤)結果(🥏)(guǒ )、(🎙)むだとへ(🎅)まとがつぎつぎにおこり、かれらの共同生(🥏)活の(🧡)すがたは、見た眼(🙁)めに(🍙)は決していいものではな(⛴)かった。時には、不規律と怠(🚏)慢(mà(🤾)n )たい(⛱)まんだけが塾(🎐)堂を支配して(🙁)いるの(🔘)では(💸)ないか(🌱)、と疑われるような場(🕛)面(🚟)もあり、もし学ぶこ(🔙)とよりも批(🤱)評(píng )するこ(👴)とにより多(👐)くの(🏤)興(xìng )味(wè(🤑)i )を(😹)覚えている参(🔸)観者がた(🔢)ずねて(♉)来(📳)(lái )たとし(🔦)た(🛡)ら、その人(👊)は(🥖)、批評(píng )の材(cái )料(🏾)をさ(🌭)がすのに、決して骨(🙃)は折れな(🚅)かったであ(📸)ろう。
すると(👰)、(🔦)ちょう(💒)どその時(🕯)、(🕜)事務(wù )室(shì )に人(📓)の足音がして、仕切(🌛)りの引(😺)き戸を軽くノックする音が(🍲)きこえた。
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