三(sān )つボ(😐)タンがはたから口を出した(🌄)。
も(🔑)っとも(🎣)、(🏳)生徒間の噂によると、校(xiào )内に二(🕣)(èr )人や三人は(🆑)、尊(〽)敬に値する先生(🚿)がいな(😣)い(👢)でも(💞)ないらしかった。ま(🆑)た、入学式の時(🆑)(shí )に、(🖤)彼(bǐ )が(🤰)校長からう(🦖)けた印象も、ま(🍺)だすっかり消えて(🤲)いたわけではなか(🏭)った。し(🕗)かし、そうした(💉)先生(shēng )たちは、次郎(🏈)たちと(🧥)はま(💜)るでべつの(🧖)世界(🎐)(jiè )に住んでいるよう(🔳)なもの(🏈)で、めったに(🆙)その顔(yá )をの(🌫)ぞくこ(😶)とさえ出来ない(🍍)の(👛)だ(🚛)った(🤒)。次郎は、そのた(🏭)めに、中学(🤒)校(xiào )というところ(📶)は、小学校(😂)にくら(💛)べてずっと(🐌)奥行がある(🤶)ような気もした(😅)が(🗼)、また(🍒)い(🕺)やに不便なところの(🏡)ようにも思(🏤)った。
「(🅿)そ(🤐)うか。そうだと君の弟(🛑)は(🔏)いよいよ(🧒)変(🕑)(biàn )った奴(nú )だな。」
学(🔰)(xué )課には彼は(🐜)か(💘)なり熱(rè )心だった。また、教科書(shū )以外の本(🔃)(běn )も(🤩)毎日(🎖)いくらか(🈶)ず(🍖)つ読んだ。たいていは(💿)少年(🍾)向きの雑(zá )誌や伝(yún )記(jì )類(🍅)だ(⬇)ったが(🕤)、恭一の本箱か(🆗)ら、(🧝)美しく(🔳)装幀(🌛)された詩集(🌟)や歌集などを、ちょいちょい引きだし(🍄)て読(dú )むことも(📁)あった。むろ(🗄)んそ(⚽)のいずれもが、彼には(🌖)まだ非常にむずかしかった(😓)。しかし、恭一(yī )におりお(🔼)り(🦒)解(💆)釈(🏵)かい(🚁)しゃく(🥨)しても(🐹)らっ(🌊)たりしているう(👍)ちに、詩や歌(🐳)(gē )のこころ(🌎)というものが(🎥)、(🐖)いつと(🐲)はなし(🥅)に彼の感(gǎn )情(🌰)にしみ入(💋)(rù )って来た(🙍)。そして(📰)、時には、寝(🛏)床にはいっ(🥁)てから、自分(fèn )で(😐)歌を(🐃)考え、そっと起(🈂)きあがって、それを手(⚪)(shǒu )帳(🌄)に書きつけ(🕝)たり(🍇)することもあった。
「馬(mǎ )鹿にしてらあ。――(👝)」
「その新入生、ち(🖇)びの(🌤)くせに(🦂)、(🕞)いや(🍻)に落(luò )ちついてい(🌂)た(🏇)っていうじゃな(🍯)いか。」
(🍘)こうして、(🕢)彼は、彼の同(tó(🌜)ng )級(🤭)(jí(🙅) )生の間に、一人と(📨)して心の底から交(🥣)(jiāo )わりうる新(xīn )しい友人を見出(chū )さ(🈺)な(🎖)かった。そればか(🤹)りか、竜(🏖)(néng )一や源次(🎆)ですら、もう彼にとっ(👖)て(🎥)は、(🔎)心からの親友でも、従兄でもなくなったので(❓)ある。む(🎨)ろ(🎐)ん、(🤼)小(xiǎo )学校時(⚡)代に培(péi )われた(🚈)温い感情が(🥫)、そう無造作に冷めてしまうわけはな(📩)か(🛬)った(🚰)。で(🌓)、次(cì )郎の彼らに対する気(🈁)特には(💽)、(🚡)他の同級(😛)生に(⛄)対するのとは(🕤)、(♉)まだかなりちが(🔠)ったとこ(💫)ろがあり(⛴)、また(🏿)、彼が土曜から日曜にかけて(⛩)彼(bǐ )らの家(👊)を訪(🐔)ね、見た(➡)ところ以前と少しも(👏)変らない親(🕦)しさで遊んだりすることもしばしばだっ(🎽)たが、そうしたこと(🕙)は、所詮しょせん、(🆓)過(💢)去(qù )の酒甕(wè(👈)ng )さか(🐎)がめからし(📗)たたって(🌺)来(lá(🥍)i )る(🛩)雫(🐕)しず(🐲)く(📸)のよ(✴)う(✍)なもので、彼の注(zhù )意が一(🦑)(yī )旦明(🤦)日のことに向(➕)け(💦)られると、(🛎)二人は、もう、彼(bǐ(😞) )にとって、(🤜)他(🤔)の同級生と少しも(🐾)択えらぶ(🍷)ところのない(🥕)存在だったのである(🌽)。
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