日本《梨 杏 中出し》2行目ライン
梨 杏 中出しあらすじ
(🦆)校(xiào )長(zhǎng )室がひっそりして(🚬)いるの(🔦)にひき(😳)かえて、教(🐧)員室は何となく(🎬)落(⏫)(luò )ち(🛏)つきがなかった。三人、五(📐)人(rén )とかたまって立ち話(🏆)を(🍦)している(❤)様子が、あけ放(fà(🔂)ng )した窓(💟)か(🍂)ら、(📼)いつ(🛐)も(🤫)生徒た(🤞)ち(🛐)の(🛵)眼に(📸)うつった。また四年や五年の教室(🐖)に出(chū )て来る先生(shēng )たちの態度にも、ふだ(🕯)んとかなりちが(⏬)ったとこ(😎)ろがあった。い(📏)つ(♈)も駄じゃ(🌬)れ(🤳)をと(🛏)ば(㊗)すの(🎈)を得意(🛤)にし(🏯)ている先生(shēng )がいやにまじ(🎶)めだっ(🌔)たり、こ(🐠)れまで教科(♐)書(💷)以外の(🐏)話(huà(👌) )なんか一度(😮)もしたことの(🏊)な(📒)い先生が、とってつ(🏺)けた(🌑)よう(👑)に、修(🎐)身(shē(🤵)n )めいた話(🐖)をし出したり、また中(zhōng )に(🛐)は、変ににやにやしなが(🚣)ら、「こないだ大垣前(qián )校長か(😖)らお手紙を(🚺)いた(🌍)だいてね。」(😭)と、その手紙の中(👖)に書(🀄)いてあっ(🛹)た(🔇)とい(🎗)う一(yī )二の文句(jù )を引き(🚿)出して、前(🍹)(qián )校長をほめ(🐚)、自分と(🏛)前校長(🙀)の間に(🚶)は何か特別の関(wā(🚶)n )係で(🚛)もあっ(⏪)たかのようにほのめかしたり(🕘)する先生(🔑)もあった(🥗)。すべて(⛸)こ(🍦)ういうことが(💫)何を説(📝)明しているかは、生徒(tú(😡) )たちにむろんわ(📢)かりすぎるほどわか(🎂)っていた。だ(🚘)から休み時間に(⏹)なると、彼らはそれを材料にして先生たち(⛪)の(🤗)品(📬)定めを(🥃)す(📽)るのに忙(🌋)(máng )しかった。こん(🤢)な場合、いつも奇抜な(🛷)思い(🈲)つきをやる(🐭)ので(🏓)人気(🗞)の(🦁)ある五(wǔ )年の森川という生徒(tú )は、四年と五(🌚)(wǔ )年の各教室(shì )をまわ(🛤)ってその品定めをきいてある(🌖)いていたが、昼休みの(📒)時(shí )間には、もう校友会事(🌘)務室の(🙁)黒板に「教員適性審査採点(🌒)表」(🆖)というの(📠)を書き(🎫)あげて(💢)いた。校(xiào )友会事務(♓)室は、(🌴)生徒(🛃)控所の横の(🚑)小さな(📠)室で、間(☝)(jiān )はガラス(🏜)戸(🌥)で(🤨)仕(shì(👼) )切(qiē )っ(🎎)てあ(🌎)っ(🥝)た(🕊)ので、(📍)控(kò(🔵)ng )所からはまる(🦀)見えだった。校(xià(🐡)o )友(🚊)(yǒu )会(⚪)の委員(💳)たち五六名(🤳)(míng )が中でわい(📈)わ(🏧)いさわい(♏)でいる声をき(👍)きつけて、ふ(🎢)だんは遠(yuǎn )慮しがちな一(🦈)二年の生徒たち(📰)までが(🍹)押し(💣)よ(🌹)せ(🦑)て来たが(🔪)、その採(cǎi )点表の左の端(duān )には、馬賊、チャップリン、か(👨)まき(💽)り、(🥡)あざら(🌟)し、お(🌚)でん(⚡)、(👊)花王石(shí )けん、長(📓)茄子、(🙌)瓦煎(👳)餅(bǐng )、(♊)とい(🏓)ったよ(🗄)う(👲)な先生(shēng )た(🎰)ちのあだ名が(🌊)縦にならんでおり(🥡)、それ(😁)に括弧かっ(🦑)こして受持(chí )学(💖)(xué )科(🐽)名が書いてあった。そし(🔷)て、その(🦐)右(yòu )に点数欄と備考欄(lán )とがあ(💿)ったが、点数欄(lán )に(👠)は五(wǔ )点(diǎn )というのが(💻)一つ(🙍)あ(🗿)るきりで、(🌃)あと(🎖)はみな四(sì )点以(yǐ )下(xià )だった(⚪)。零点はさすがに一つもなかっ(🏳)た(🛃)。備考欄(🦕)には、「品性(🏯)下(xià )劣(liè )、御殿(🌡)女(nǚ )中(🔈)の如し(🌶)」(🕟)とか、(🍁)「駈落か(😁)け(🌄)おち(👙)三回心中未遂(🤫)一回」とか、「野心(xīn )満(🤐)々、惜しむらくは低能(🍤)」とか、「彼い(🛑)つの日にか悔(🐀)い改(🏉)めん」と(😌)か、「愚鈍なる(📝)が如くにして(🌽)、最も警戒(jiè )を(🛄)要す(🎷)」(😪)と(📂)か(🐊)、そういったさまざ(👪)まの(👄)文(wén )句(jù )が、い(🔣)っぱい書(🖇)きつめてあった(🎪)。五点の評点をも(🀄)らっ(🕥)たの(🔼)は「あざら(🗾)し」先生だったが(📢)、(👋)その備(bèi )考欄には「性粗(⛪)野にして(🕊)稚気(qì )あり、陰(yīn )険(🎤)とは認めがたし、合(hé )否の判定は後日(🔶)(rì )会議の結(📟)果にまつ」とあった(📯)。
「先(😹)生、僕、申(shēn )しわけないことをし(🏎)てし(🤠)ま(📮)いました。」
「それ(🧠)に(❣)は何か特別な原(yuá(📁)n )因が(🗞)あったんじゃないかね。い(🏚)つもの(🧛)本田にしちゃ(🕐)あ、すこし(😘)可(〰)笑おかしか(🏡)ったよ。」
「(🅿)す(🚋)ると、馬(🐏)田はこの(🗒)ままほっ(🙌)ておくつもりですか。」
と、敏子(🏪)はちょっと(🚒)考えて、
枝折戸(hù )は手で押すとわけ(🙁)なく開いた。次郎(🚎)(láng )は、行(há(💷)ng )儀よく(🔛)二列にならん(🈸)でいる朝顔鉢(bō )の間(jiān )を通って、縁(yuá(💱)n )側(🐎)(cè )に(♿)腰を(😨)かける(🍨)と、ぬ(🚙)す(🏻)むように(🚄)道(🤠)(dào )江の顔(yá )をのぞいた。
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