二三(sān )人が渡(🔝)り廊下に(🏖)背(bèi )をもたせ(🥋)てそんなことを(🈷)話(🥊)していると(💑)ころ(🎴)へ、馬(🐢)田がやって来て、仲間に加わっ(😴)た。
(🤾)敏子(zǐ(🚌) )は(🤪)そう言(yán )って立って(🚨)行(🐑)った。
「やあ、いらっしゃい。……ついでに(😞)これ(🥈)だけ書いてしまうから(🔼)、ちょっと失(💅)敬する(⬇)よ。」
次(cì )郎(🌭)の調(🕚)子は(🏾)少し(🛑)とがって(🍚)いた。道江の問題(tí )から(🔩)遠ざかる(💃)に(🙅)つれて、彼(🙄)(bǐ )は次第(dì )に元気をとりもどして来た(🏓)のだった。徹太(🕗)郎は、(🐌)しかし、(🛑)心(📭)配(🤗)そうに(😺)、
「いいえ、総務二(🕘)人に新賀と(🦃)梅本とが代表になったん(📄)です。」
朝(chá(🎹)o )倉先(xiā(🐘)n )生の家の玄関(💔)(wā(🔨)n )はひ(🤶)っそ(👪)り(🕎)していた。案内を乞(🖍)(qǐ )うと、(🌴)裏(💗)(lǐ )口(🏛)(kǒu )か(📮)ら奥(ào )さん(🎛)がたすきがけの(🌝)まま出て来(🕓)て、(🕞)
(📷)その(😎)日、(😥)校(xiào )長は県庁に行(háng )っ(🌛)た(🎦)きり、ついに学(xué )校に顔(💭)を(🍃)見(jiàn )せなかっ(🏘)た。西山教(🥦)(jiāo )頭が何(🏐)度(🔽)も電話口(🌹)に呼び出(🧑)され、ひるすぎには、五年全部(bù )の学(🍬)籍簿(🔦)がく(📤)せ(🙅)きぼを(♟)抱(🐐)(bào )えて県庁に出(chū )かけた。という(🎏)ことが、給(⬆)仕の(🈺)口から生徒(tú )たちに伝えられ(🛣)た(📖)。生徒(tú(🎅) )たちには、それが何(🏈)(hé )を意(yì )味(🍥)する(🚯)かは、(🖇)さ(🎖)っぱ(🏢)りわからなかった。それだけに(👆)、不安な空気はひけ時(shí )が近づ(💆)くにつれ、(🥛)次(cì )第に(🛋)濃(nóng )こくなって行った(🍋)。
と、朝倉先生(💵)は、ち(🚯)ょっ(🥐)と思案しあ(🍅)んしていたが、
次郎は、詰問き(🌱)つもんするよ(😇)うにたずねた。
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