もっと(🥇)も、生徒間の(🚔)噂に(♒)よる(👰)と(🤰)、校内に二(🎣)人(🐱)(rén )や三人(🥣)は、尊敬に(🎖)値す(🎊)る先生がいな(🌒)いでも(😊)ない(🚻)らしかった。また(⭕)、入学(🌯)(xué )式(shì )の時に、(🈳)彼が(🖥)校長からうけた印(🗑)象も(😭)、(😴)まだ(🗂)すっかり消えていたわ(🏙)けではなかった。しかし、そうした先生たちは(😵)、次郎(láng )たちと(🈶)はまるでべつの(🌲)世界に住(zhù )んでいるような(🙉)もので、めったに(🛢)その顔をのぞくことさえ出来(lá(🐜)i )ないのだった。次郎(lá(🍤)ng )は、(❓)そのために、中(🍝)学(xué(😾) )校(xiào )という(🤸)ところは、(👒)小(🕎)学校にくら(👒)べ(🔘)てずっと奥(🌔)行(há(⬛)ng )があ(🐳)るような(🛶)気(😭)(qì )もした(🍂)が(📮)、(🤺)またいやに不(🎴)便(biàn )なとこ(🛢)ろのようにも思った。
「少々気の(✳)毒(dú )になってくる(🏮)ね。」
「だか(🎄)ら、ぺこぺこ(🐆)しな(➗)いで(📘)もすむようにして(🍘)や(💼)ろうかって(🍶)、言(🖕)ってるんだ。」
「かま(🐺)うも(🏺)んか、これ(🚧)も校風(fēng )刷(shuā(🤑) )新(🕜)さ(👬)っし(🦌)んのためだ。」
大(👊)沢を見(jià(😌)n )お(🛶)くってから、二人はまたす(🍁)ぐ二階に行ったが、次郎は(🤗)机に(🐩)頬杖をつい(❔)て、(🗺)何かじっ(🎙)と(😜)考(📽)えこんだ(🚐)。その様(yàng )子を見ていた恭一は、しばらくし(🔄)て言った(🈳)。
「君に、(🤷)そ(🏒)の話(huà )、し(🔸)なか(🐾)ったんか。」
「おい、お(🎈)い――(🌨)」
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