「いいとも。今からいっ(🏂)しょに(🔛)行(🐼)こう。」(🚝)
「なるほど、そいつは名(⛏)案(🍌)(àn )だ。そんな工(gō(🛹)ng )合にやる(🥓)と、五年(👇)生(🏜)(shēng )に対して自(zì )然四(🛐)(sì )年生の権(🔌)威を示す(🚂)ことも出来るわけ(📆)だ。」
「あいつ、いよいよ生(🔂)(shē(📤)ng )意気だ!」(📑)
次郎(🏊)(láng )は、あっけにとられたような(💯)顔(⏹)をし(🕛)て(🈺)、大(👣)沢を(🧔)見つめ(🚒)た(🤥)。
二(🚮)人(rén )より(🐨)も(🔉)ちょっとまえに、(👋)次(cì(🍳) )郎も帰って来てい(✋)た。彼は(🥫)もう机(jī )に(🤠)ついて、日(🌠)記(🎪)か何かをしきり(🍈)に書(shū(🏀) )いていたが、恭(📵)(gōng )一(yī )のあとから大沢がはいって来(🚊)たのを見る(🏮)と、思わ(💔)ずい(🈴)やな顔をした。五年生(shēng )にして(🚐)も(🐌)老(🎾)ふけている大(🆓)(dà )沢の顔付(fù )や、その堂々たる体(🌺)(tǐ )格が、恭一の同級生(🍉)だと(💥)は、彼にはどうしても思(🐏)えな(🚶)かったの(🎁)である。彼の頭(🈺)には、すぐ雨天体操(cāo )場(chǎng )の光(guāng )景が浮かんで(🤖)来(🏗)た。山(shān )犬や、狐(hú )や、三つボタンの(🤧)仲間ではあるまいか。そう思(🗄)うと、恭一が(🈴)そんな生(shēng )徒をつれて(⛺)来たのが、腹立たしい気(😳)がした(♌)。彼は、(🙅)しかし、仕(🤱)方なし(🎹)に、大(🕌)沢に向っ(💦)て(📶)窮屈そうなお辞(🕔)儀をした。
(これなら大(🗃)丈夫、自(zì(🈁) )家(🔊)うちで気(qì )がつく人はない(🦇)。)
机(🍼)のまえに坐った(🔞)彼の眼には、たった(🗒)今、茶(chá )の間で、自分の顔(🗾)を見つめて(🏉)いた祖(💭)母と母と(🉐)の(⛴)眼(🔱)が、い(🐂)つまでもはっ(👞)きり(💭)残(💙)(cán )っていた。
(こ(➗)れ(🦐)なら大(🏵)丈(🏻)夫、(⬅)自家(jiā )う(🌦)ちで(⏲)気(qì )がつく人はない(🏡)。)
(🔟)大沢(💷)にし(😗)て(💋)は、(🕘)め(🌅)ずら(🌁)しく激越(🏊)な調(diào )子だった。みんな(🍽)は鳴りをし(🕹)ず(🈷)めて聴いてい(🐞)た。
彼にとっての最(zuì )も大き(😰)な失望(💝)は、(📹)彼(✒)の教室に(🌮)出(🏙)て(🐻)来る先生の(♊)中(🕹)に、(🍧)権田(🌙)原(yuán )先生のような人(ré(👓)n )を、ただの一人も、見出せなかったことであった(🐺)。彼の眼に映じた中学校の(⛽)先生と(🥥)いうのは、小(xiǎo )学校の先生にくらべて、何(🍒)(hé(🌽) )か専(🚘)(zhuā(✖)n )門ら(🌜)しい(➡)こと(🥖)をほんの少しば(🦇)かりよけい(🚹)に知って(🏾)いるだけで、およそ(🐗)人間(💳)らしい(♐)ところを少しも持(🦅)合わせ(🐪)ない人(👯)達(🚹)ばかりだった。貧(🕑)しい知(🤐)(zhī )識を教室で精(🛐)一(😇)ぱ(🚇)いにしぼり出(👎)すこと、点数(🐶)や処罰で生徒をおどかすこと、この二つ(📭)の外(📛)には、用は(🚳)ないといった顔をしている人間、それを次郎(láng )は(♎)中学校(xiào )の先生にお(🚅)いて発(🐖)見し(🔊)た(🔮)のである。
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