「今私が読んでる小(xiǎo )説(🌂)の中などには、時々仏蘭西語が出て来(🤐)て困(kùn )ります(📦)」
学士はこの家の(💨)子のことなどを親達(🍪)に(🎍)尋(🕖)ねなが(🕓)ら、手酌(zhuó(🐋) )で始めた。
包み隠しの(🎤)無(🙌)い話は高(🕙)瀬を笑わせた。学(🏞)士(🍅)は更に、(🆖)
包み隠(🖥)しの(📕)無い(👍)話は(🎹)高瀬を笑わ(🗻)せた。学士は(🎴)更(👲)に、
と(🚑)高(gā(🙅)o )瀬は(😬)声を掛けて、母屋おもやの(🦗)横手から裏(lǐ )庭の方へ(🍑)来た。
この高(🗣)瀬が僅わ(🌰)ずかばかりの野菜を植(zhí )え試みようとし(😫)た畠(🖤)からは(👀)、耕地つ(🐸)づきに商家の白(♊)(bái )壁などを望(wàng )み、(📙)一方の浅(🏏)い谷(🧛)の方(👕)には水(🦔)車(chē )小屋の屋根も見えた。細い流で(🚀)近(📆)所の(🦄)鳴(🥐)らす鍋な(✔)べの音が(🚅)町裏ら(💫)しく(🤺)聞えて(🏷)来(🎊)(lái )るとこ(🍴)ろだ。激(jī(🌫) )しく男女の労(😳)働する火(huǒ )山(🕊)の裾(jū )すそ(🍹)の地(🥂)方に(🍘)、高瀬は自分と妻(qī )と(🌆)を見(🆕)(jiàn )出みい(🚳)だした。
間もな(😡)く三(sā(🐡)n )人は先生一人(🥁)をこの隠(yǐ(🗽)n )れ家(jiā )に(⌛)残(cán )して置いて、町の方へ帰(guī )っ(⏮)て行った(😵)。[(⤴)#「。」は(🍯)底本(bě(🐣)n )では「(🔻)、」(🏘)]学(xué )士がユ(🔥)ックリユック(🍡)リ歩くの(🤬)で他の(💞)二人は時々足を停めて待(dài )合(hé )わ(♏)せては(🔈)復たサ(🚉)ッサ(🎾)と歩(bù )いた。
更(🏽)(gèng )に二(🥃)年ほ(🛍)ど過ぎた。塾では更に教室(shì(👍) )も建増し(🦉)た(🦔)し、教員の手も(📒)増(💏)ふやした(🌾)。日(🏾)下(xià )部くさ(⛅)かべといって塾(shú )の(🏛)た(🌚)めに(💗)は忠実な教員(yuán )も出来たし、洋画家(🌒)の泉(💢)も一(🌯)(yī )週に一日か(🚈)二日程ずつは小県ちい(🦈)さがたの自(🕚)宅(🌇)の方から(😁)通って来てく(🍣)れ(🕌)る。しかし以前のような賑にぎやか(😙)な笑い(👡)声は次(👸)第に(💞)減(📃)(jiǎn )って行(háng )った。皆な黙って働く(📽)ように(⏸)成った(🆖)。
「そうです。働くこ(🍒)とはよく働きますナ……それに非常な質素な(🔨)ところだ……で(🤣)すけれど、高瀬(là(🕝)i )さん、チアムネ(🎙)スと(🚓)いうものは全くこ(🖤)の辺の娘に欠けて(🥊)ますネ」
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