日本《中学生 潮吹き オナニー》2行目ライン
中学生 潮吹き オナニーあらすじ
「君自身はど(😇)う思う？ 私の(🈶)意見より(♏)、(🚽)まず君自身(👾)の意見か(👚)らききたいね。」
「私は、(🔛)大(🐜)河をそんなふ(👛)う(🥥)に思うの(🛎)は、むしろ(🕌)大河に対(🦏)する侮(🍉)辱だと(🛸)いう(🚍)気もするん(🌊)だがね。」(➗)
(🐞)そんなはず(♒)はな(🗿)い！
「(💯)朝倉(cāng )先(xiā(🏊)n )生に(🤨)もしばらくお(🍃)目にか(🤧)かってい(🎠)な(😤)いので、近いうち(🕷)に、ぼく(🕊)のほ(🖊)うから(🗽)訪ねたいと思っている。塾がまた(🐽)はじ(🎀)まったそう(📢)だから(♟)、先生(shēng )も(📉)君も日(📜)曜(🛹)でなければひ(📙)まがないだろうと(📲)想(👖)(xiǎng )像そ(👦)うぞうして(🛠)、だ(🕐)いた(🍑)い今(🏏)度の日(rì )曜(yào )を予定(⏪)している。ぼくの(🏥)ほうは(🤒)たぶん変更へんこうの必(🆖)(bì )要はあるまいと(🔆)思うが(⏬)、君のほうでさしつかえが(🐗)あった(🗯)ら、すぐ返事(🕛)をくれたまえ。さ(🤟)しつかえ(🥡)なければ返事の必(📽)要はない。」
それに(🗑)は、組織や(👝)、講義科目や、(🏯)諸行事の時間割など、必要な諸計画が一(🖲)通(tōng )り(🤾)ならべら(👫)れていたが、そのどの部(bù )分を見ても常識か(🐬)らとび(🐣)はなれ(🤯)たよ(🖍)うなことは一つもなかった。塾(shú )堂(🍬)と名のつくところでは、そのころほとんどつきも(🕓)ののよ(🏰)う(🐂)に(🌸)なっていた「(👉)みそぎ」とか(🥜)、(⛹)「沈黙ちんもくの労働」とか、およそ(🥢)そういった、いわゆる(⏭)「鍛(🍓)練(🕌)たんれん」的(de )な(🕟)行(🥣)(háng )事が全く見(jiàn )当た(🚏)ら(🦗)ない(✏)のは、む(🔺)しろみんなには、ふし(🍭)ぎに思われた(🏏)くら(📡)いであった。五(💇)時(🛏)半(bàn )起床(➖)と(🚓)い(😣)うのが、二月の武蔵野(💠)む(✋)さしのでは、ちょっ(🧀)と(😺)つらそうにも思えたが、そ(💫)れも青(⛲)年たち(🐲)にとっては、決(➗)し(🗯)てお(🚮)どろくほどの(🍘)こ(😡)とではなかった。むしろかれ(🍕)らをおどろかしたのは(🎽)、生活にうるおい(🏔)を(😴)与(yǔ )あ(🎊)た(🔣)えるよ(🍟)うな行事(📣)が、かなりの程(🏆)度に、(🚐)織お(👾)りこまれてい(✉)ることであ(💡)った。とに(🌋)かく、見る(⏲)人(👵)が見(jiàn )れば、(♎)日常生活(📚)を深め高(gāo )める目的(👏)(de )で、すべてが計(🕷)画され(🍚)てい(🎅)ると(🔹)いうこ(🍡)と(🛐)が明らかであった。
「最(🍟)初の朝(🍷)(cháo )にしては、めずらしいことだったね。時刻が(📜)非(🐓)常に正(🔂)確(💁)だったし(🗼)、そ(👢)れに、(😝)打ち方(🍸)(fā(👲)ng )がちっと(❇)も寒(hán )そうでな(🎢)かっ(🎤)た。」
「け(🍟)さの(👉)板(bǎ(🧠)n )木ば(🦄)んぎの音、どう(❇)でした？」
板木を打(⬇)って(🈸)いたの(🛅)は、はたして大(👥)河(hé )無(wú )門(🙁)だった。シャツに(🚔)ズボンだ(💰)けし(🏩)か身につけていず(📪)、足袋(👧)た(㊙)びもはいていなか(🈚)った。しかし、べ(🍡)つに寒(hán )そうな(💉)ふ(🚋)うでも(⛑)なく、両足をふ(🌹)んばり、(💄)頭から一(yī )尺(✉)ほ(😥)どの高さの板木を、近(jìn )眼(💻)鏡の奥(🦄)(à(🚲)o )おくから見つめ(💳)て、いかにも念(🧛)(niàn )入り(🥗)に、ゆっくりと槌つちをふるっていた(🔞)。
次郎(láng )が(🎉)はたきを(📚)かけ(💷)おわ(🌞)り、箒(🚄)ほ(🐜)うきをにぎるころに(👺)なっても(🏋)、ほかの部屋は、(⌛)まだどこもひっそ(📯)りと静まり(👐)かえ(⛅)っていて、板木(🦍)の音だけが、いつまで(🍉)も鳴(míng )り(🕸)つづけていた。
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