次郎は、いつになく(🕝)つか(🔤)れてい(💢)たが(👡)、床と(🐤)こにつ(🈲)いてか(💠)らも(😰)、なか(🏴)なか寝(💫)ねつ(😅)かれ(💪)なかった。
飯島の足(🔏)音がきこえなくなると(🕟)、小便所の掃除をし(🚄)ていた四(🌧)人(🕯)が、(🧞)か(🔵)わる(🦖)がわ(👋)る(🥉)言った(🗒)。
「なる(🈁)ほど。……(🌔)ふん。……そ(😢)う(🔲)いうものです(💦)か(🏃)ね。…(💀)…ある(😿)いはそうかもしれない。」
この(🚳)一週間(⚪)は、塾生たちにとっては、まったく奇妙きみょうな感(💠)(gǎ(🐂)n )じのする一週間(🔆)だ(🐕)った。朝倉先生夫妻(qī )も、(🦍)次郎も、生活の(📎)細部の運(✨)営につい(💢)ては、自(zì )分(🔢)(fèn )たちのほうからは、何ひとつ(💿)指図さしずを(🗨)せず、また(🤗)、塾生たち(🍻)から(🉑)何(🧢)(hé(🥃) )かた(🛃)ずねられても、(🍉)「ご随意ず(🐷)いいに」とか、「適(shì )当(dāng )に(🗿)考(kǎo )えてやって(👌)くれたまえ」(🌘)とか、「みんなでよく相談(tán )してみる(🚬)んだ(📅)な」(🤰)とかいったような返(👗)(fǎn )事(shì )をするだけだったので(🖖)、とかく(🙍)かれ(🚑)らはとまどいした。中(📟)には、そ(📯)れをいいこと(🚍)にし(🤛)て(❓)、ず(🏄)る(⛷)く(🏾)かまえ(🐦)る(👰)ものも(👎)ないで(🏔)はな(🌞)か(⛎)った。その結(jié )果、(🍂)むだとへま(🌪)とがつぎつぎ(🌠)におこり、かれらの共同(📏)生活(🚌)のすがた(🥉)は、見(jià(🧜)n )た(🌥)眼(yǎn )めに(✒)は(🐀)決していいものでは(💛)なか(🗾)った。時には、不規律と怠(dà(🏼)i )慢(màn )た(🎑)いまんだけが塾(shú )堂を支(zhī )配してい(😼)るのではな(🥝)いか、と疑われるような場(🏡)面(miàn )もあり、もし学(💹)ぶことよ(🔈)りも批評(pí(🍅)ng )す(🎊)ること(🧠)により多くの興味を(📖)覚えている(🧘)参観者(zhě )がたずねて来(💹)たとし(♌)た(🤸)ら(🚳)、そ(🏭)の人は、批(🛹)評(píng )の材料をさがすのに、決(jué(🛷) )して骨は折れ(🐑)な(🏼)かったであろう。
そ(📈)し(🎍)て、次郎の(🏻)ほうを(👫)ちょ(👼)っと(🌒)ぬすむように見ながら、(🏌)
「(🗻)も(🔫)っと考(kǎo )える? ふむ。腑(fǔ )ふに落ちなけれ(❎)ば、(😿)腑(fǔ )に落ちるまで考えるより(🐛)ない(✏)だ(🍞)ろう。自分(🆙)で考えないで、(🎛)人(🎥)の言(yán )うことをうの(❕)みにする生活なんて、まる(🤯)で意(yì )味がないからね。」
奕堂和(🎉)尚(shà(👂)ng )は(🗿)聞(⏫)き(🚥)おわって、い(⏪)かにもうれしそう(♓)にうな(👎)ず(🚈)いた。そして、(🥚)まだどこかに漂(piāo )ただよっ(⏺)ていそう(🏊)な鐘の音を追(🤶)い求めるように(🏍)、ふた(🥂)たびしず(🚳)かに眼(yǎ(😥)n )をと(💎)じた。
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