かれ(🌔)は、窓(🙇)ガラス、窓わく(🤣)、板(🐄)壁、ふみ板と(🥨)、上から下(➰)へ、(📷)つ(🌦)ぎつぎに拭ふきあげて(🙁)行きながら、おりおりそとをの(🍤)ぞい(🐽)て飯(fàn )島(☔)の様子に注意していた。そのうち(👕)に、飯島は(🥀)急に(🔁)何か(😙)思い出(chū )したよう(🤦)に(🤓)叫(🚁)さ(🌹)け(😅)ん(😣)だ。
朝(cháo )倉夫人は、(🧥)行事(🥡)をおわって空林(💹)庵に引(👙)きあげるま(😠)えに、わざ(🏏)わざ次郎の室(⛪)(shì )にやって来(😀)て、しばらく話しこんだ。その話の中(zhōng )に(🤧)こんな言葉もあ(🙋)った(🆓)。
(⛱)朝倉先生は、そこでま(🌥)た(🔚)口(🔴)をつぐんだ。塾(shú )生たちの(📕)中には、話(🙂)がそれ(🎐)で終わったのかと思い、そっと眼(♓)(yǎn )をひらい(🚠)て、先生(shē(♐)ng )の顔をのぞ(🧦)いて見たも(💱)のもあった(🎹)。
「ええ、結局(🕚)は一(🕍)人(👶)一(🍶)人の(👮)問(🌅)題じ(👃)ゃないでしょうか(❓)。」
それには、(📃)組(💝)(zǔ )織や、(🍊)講(jiǎng )義科目や(🐞)、諸行事の(🛴)時間割な(😡)ど、必(bì(🚯) )要な諸(🍅)計(🚑)画(huà )が一通り(🏙)ならべられ(🥝)ていたが(📛)、そのどの部分を(📲)見ても(⏳)常識(shí )か(🏴)ら(🦈)と(🚏)びはなれたような(🔪)ことは一つもなかっ(💆)た。塾堂と名のつくところでは、そのころほとん(🐿)どつきもの(😰)の(🔍)ようになって(🍞)いた「(🔍)みそぎ」と(🚥)か、「沈(shěn )黙ちん(💂)もくの労(láo )働」(🍅)とか(🍥)、およ(❎)そ(🧑)そういった(🦐)、いわ(🚂)ゆる「鍛(🐸)(duà(🔧)n )練たん(🤨)れん」的(🉑)な行事(shì(⛺) )が全く見当(dāng )たらないのは(〰)、む(👡)しろみんなには、ふしぎに思われたくらいであった。五(🔩)時(shí )半起(qǐ(🕜) )床というのが、二(èr )月(🛃)の武(🦍)蔵野む(🎬)さしのでは(🎯)、ち(✅)ょっとつら(🏪)そうにも思え(🕰)た(⛪)が、そ(🕔)れも青年たちにとっては(👅)、(🗒)決(😞)(jué )してお(🔮)ど(⏮)ろくほど(🌗)のことで(🅾)はな(🌑)かっ(🈂)た。むしろか(🛑)れ(🔼)らをおどろ(👧)かしたのは、(⏺)生(shēng )活(👟)にう(🕟)るおいを与あた(⏮)えるような(🚁)行事が(🈯)、かなり(🔖)の程度(dù )に(💒)、織お(📌)り(🚥)こま(🔽)れていることであっ(🤓)た。とに(🏋)かく、見る人が(🧛)見(🌍)れば、日(rì(🍎) )常生(🏂)活を深め高める目的で(⌛)、すべて(🏼)が計(🐲)画(huà )されているということが明らか(🤰)であった。
もうそのころに(🆓)は、塾生たちは、室内(nèi )の掃除(chú )整頓をす(🚑)べて終(🔖)わって、最後に、廊(🍐)下(🖌)(xià )や、(🚖)玄関げんかん(🕚)や、そのほかの(♟)出(🚎)入(rù )り(🛫)口(kǒu )の掃除(🌰)に(⤴)か(👩)かっているところだっ(✏)た。むろんそう(🍧)し(🎏)た(📛)掃(🐰)除も、分(🔖)担(🕣)(dān )ぶんたんは一通(tō(🦋)ng )りきまっていたが、厳密(mì )には境(👔)界が定め(🥉)られな(🦕)いために、塾生た(🚂)ち(🗾)はか(⏲)なり(🗑)入(🍤)りみ(💂)だれて(🚐)いた。
(🍉)大河は、あきれたように、その手ぶ(🍤)りを見つ(💄)めて立って(💝)いた。次(cì )郎は、(🗑)しかし、それに(💄)は気づかす(😑)、(🔑)おなじ乱暴(bà(🌵)o )な調子で、つづけ(💋)ざまに三(⏩)四十も打(dǎ )つ(💠)と、急にぴ(🌓)たり(🎣)と手をやすめた。そして(🏫)、半ば笑いなが(🤤)ら、言った(🤑)。
も(🐴)っとも道江にたいし(♓)て自(zì )分の抱いだいている気持ち(🔙)に、兄が(🐁)まだ(😮)まるで(🚃)気がついていないらしいの(🥜)は、ありがたいことだ。しかし、だ(🎲)からといって、二(èr )人が(📖)むつまじくつれだ(☔)ってやっ(🔫)て来るの(🕊)までを(🗺)、(🌽)ありがたく(⛺)思うわけには(🏞)い(👹)かない(✨)。痛いきず(🌛)は、どんなに用心ぶかく(🎖)さわられても痛いのに、まして、そのきずに(🐪)気(qì )が(🐯)つかないで(📚)、無遠(⛄)慮ぶえ(💀)んり(📰)ょ(👏)にさ(🏫)わられ(👦)て(🍒)は全くた(💘)ま(🚜)った(🈺)ものではな(🎲)いのだ。
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