次郎は怒(nù )った(❔)ような調(🕚)子(🍔)だった。
「そ(😊)れを生意気(✨)だって難癖をつけたと(🌺)す(🈴)る(🎎)と、(⛷)五年生も実際へ(🛍)まを(📅)やったも(🔔)んだ。頭の程度がうかが(❣)われるよ。」(🏑)
さて、七月になって、お浜から、俊亮にあて(🤙)て一(🔯)通の葉(yè )書(😜)が来た。
大沢にしては(🕯)、めずら(🍆)しく激越な調子だっ(📩)た。みんなは鳴り(🤬)をしずめて聴いていた。
もっと(🛎)も、生徒(tú(🛶) )間の噂によると、(🥋)校(🍹)内に二(🚧)人(rén )や(🤩)三人(⌛)は、尊(zūn )敬に値する(🗳)先生(shēng )がいな(🏰)いで(💔)も(🍩)ないらしかった。また、入(😆)学(⏳)(xué )式(🗾)の時に、(🥃)彼が校(👶)(xiào )長(zhǎng )からうけた印(yìn )象(🎅)も、まだすっか(💻)り消え(🏧)ていた(😱)わけではなかった。しかし、そう(🥄)した先生(🍙)たちは、次郎(lá(🌮)ng )たちとはまるでべつの世界に住んでいる(😓)ようなも(🖌)の(🥝)で(🎎)、(🍰)め(🎖)ったにその顔をの(🕚)ぞくこ(🦀)とさえ出来(lái )ない(🕷)のだっ(🅰)た。次郎は(🥝)、そのために、(🚒)中学校という(🔬)と(💗)ころ(➖)は、小学校にくらべてずっと奥(🦍)行(🙈)が(😎)あるような気もしたが、(👱)ま(👭)たい(👈)やに不便(biàn )な(🔙)とこ(🔂)ろのように(🙂)も(💴)思った。
彼は、一(yī )年(nián )生(shē(📴)ng )の全部とはい(🍚)かな(🤨)くと(🍲)も、少(🚐)く(🌉)と(🕷)も(⏩)彼の組の生徒(🈹)だけでも、彼(🎏)と(🐥)同じ気持にな(🚔)っ(🍬)てもらうことを、心か(🕹)ら望(wàng )んでい(🍿)た。彼は(🤺)ある日、五六(liù )名(📪)のものに真剣にそ(🔚)の気(🔥)持を話してみ(🧚)た。しか(🎡)し、誰もが(🖼)反対(🏃)もし(🤚)なければ賛成もし(🤘)な(🔗)かった。落(➡)第して(💗)同(🍨)じ一年(🙍)にと(🗻)どまって(🍨)い(🥩)た一生徒など(👍)は(📺)、嘲るように「ふふ(🎤)ん」(🤡)と答(dá(😮) )えたきりだった。で(🐏)、彼はそれっきり、誰(📭)にもそのことを言わな(🎛)くなってしまった。
「默(🥞)っ(🏳)てなんかいるも(➖)んか。」
「そうだよ。だか(📨)ら、狐(🏘)(hú )としては、それを生意気だ(❗)とは、どうしても(📒)言えん(🐥)わけさ。」
一六(🙅) 葉書(shū(⬇) )
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