先生(shēng )は(💊)つぎの(🚴)クラモウのへ(〰)そを押した。
(🦐)千(qiān )三は(🏹)じっと(👃)考えた。
「ぼくはいま力を入れ(😶)てつきだしてるの(🐾)です」
「か(😤)わいそう(⏲)に(💋)青(qīng )木は(🚧)今(😬)日きょうはばかにしょげか(🛠)えっ(❗)ている、一本ぐらいは打たしてやりたいな(🚣)」
(🌈)光一は四(sì )人を見まわした、一同はだま(🈵)った。
「(🍫)松下(📍)! おまえ(🦐)はいま(🐛)にえら(🐶)いものに(🐳)なる(🌉)よ」(🛄)
久保井校(🥠)(xià(🔝)o )長(zhǎ(⏳)ng )のつぎにきた熊田校長というのはおそろしく(👴)厳(⏰)格な(📦)人(🥝)(rén )であ(📪)っ(🆒)た、久保(bǎo )井先(xiā(🔋)n )生は温(wē(🈚)n )厚(🎄)で謙(⛪)(qiān )遜で中(📘)和(hé )の人(🍉)であ(🎮)ったが、熊田(tián )先生(🐄)は直情(qíng )径(🌁)行(háng )ちょくじょうけい(🕔)こ(🏅)う火(huǒ )のご(🅰)とき熱(rè )血と、雷霆(tíng )らいてい(🏨)のごとき果断をもっている(🐧)。も(📎)し久保(🐣)井校(xiào )長が春なら熊(🌱)田校長は冬であ(👯)る、(🏻)前者(zhě )は春風駘蕩たいと(💟)う、後者(🏛)は寒風(fēng )凛烈(liè )り(📂)んれ(🦎)つ! どん(🗼)なに寒(hán )い日でも熊田校長(🙎)(zhǎ(🏗)ng )は外套(tào )がいと(🔡)うを着ない(🌓)、校(xiào )長室に火(huǒ(🍛) )鉢もおかない、(🎙)かつて大吹(chuī )雪おおふぶきの日、生徒(tú )は(🔨)ことごとくふるえ(👼)て(🥈)い(💪)た(🚐)日(rì )、校長(☕)は校庭にでて(🏖)雪だるまを転(zhuǎn )がしまわ(🌟)った(💅)、(🏏)その髪(fā )となく目(🍘)と(🚋)なく口となく、雪(xuě(🌺) )だらけになったが(🍻)少(shǎo )しもひ(🍧)るまなかっ(🙁)た。
「どうかして勝たして(⏸)も(⛄)らいたい、わしが生(shēng )徒に野球(qiú )をゆる(🌆)した(🛅)のは少し考(👷)え(💝)があ(🛢)ってのことだ、こ(📽)の町のものは官学(🈁)を(⬛)尊敬し(📊)て私学を軽蔑けいべつ(😢)する、いいか、中(🥥)学校(xiào )や師範学(xué )校(💁)(xià(🆖)o )の(⛽)生徒はいばるが、黙(mò )々塾(🐦)もくも(🍡)く(🍬)じ(🌇)ゅ(🚿)く(👴)の生(🆙)徒(tú(🌌) )は(🧤)小さくなって(📕)い(🏣)る(🐄)、なあ安場、き(📝)み(📩)も(🐣)おぼえがある(⛺)だ(🧥)ろう」
「やる! きっとやる」と千三はいった。この(♎)とき五(🛋)大洲は安(ān )打(dǎ )して(🖐)一(yī )塁(🧜)を(🍀)とった、つぎのクラモ(🎗)ウは(🐇)バントした、手(💼)塚(🌱)(zhǒng )はそ(🥙)れを取って二塁(lěi )へ投げようか一塁(😫)へ投げよ(⬆)うかと疑(🕒)(yí )惧ぎぐしてるう(🚳)ち(🤓)に双(📕)方を生かして(🕣)しまった。三番は千(qiā(🚓)n )三(🏻)である。
「(🔮)きみは(😞)大事なこと(🎅)をわすれてる」
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