「第一(yī )、道(💞)江だっ(😙)て(🦆)そん(🌑)なこ(🥋)とをしては、(🏺)か(🍧)えって(🏈)恥ずかしい思(sī )いをしなければ(🥖)ならない(♒)でし(🌯)ょう。」
校長(zhǎ(🤠)ng )は、最(zuì )初(chū(✡) )鼻(bí(🖨) )だけをぴくりと(⛷)動かしたきり、(💌)眼玉も口も動かさなかっ(🥧)た。眼玉は(🙋)テーブ(🌅)ルの上の血書に(⚓)注そそが(🌑)れ(🦈)ていた(🐛)が、(🌻)そ(💠)れを読(dú(🍦) )んで(⏪)いるよう(🥑)には思(🔍)えなか(🌒)った。そのうち(🚶)に、結んだまま(🌛)の口が(🦓)、うがいでもする時のように(🔴)、むくむく動(dòng )き出した。そ(🚍)して、そ(👬)れがやっと開いた(🙄)かと思うと、し(🙃)ゃがれ(😸)た女のよう(🦈)な(🏊)声(😘)で(🎽)「これ(👲)は、(💴)知(👵)事閣(🥃)下に(😙)も、お見せしな(🛑)けりゃなら(🎸)んのか。」と、わかりきったことをたずねた。田上が「むろんそう(👈)です。」と(🎹)答えると、(🍾)ま(🍷)たぴく(♏)りと鼻を動かし、「こんなものを知(♊)事閣下(xià )にお(🌖)見(😠)せ(🎐)出(chū )来ると思(🔌)うのか。君(✂)らに(☕)は(🕡)まる(⛱)で常(💗)識(🅰)がない。どうかそんなむりは言わない(🐤)でくれ(🧥)。」と、泣いているのか(🌈)、怒っているの(🌏)か(💳)わからないような声で言っ(🌛)た。四人(📔)(rén )共、(🐈)その(🐗)時は、こんなのが自分たち(🥄)の学校(xiào )の(💭)校長(zhǎng )だ(✒)ろうか、という気(qì )がして、実際なさけなかったそうで(🦉)あ(🈴)る(🦌)。田(⏬)上(🏬)が「僕(💮)たち(🤡)は朝倉(cāng )先生の留(liú )任さえ(👘)実現(🚩)すればいい(🛷)の(🕌)です(👒)から、校(🤾)長(zhǎ(🔫)ng )先生がそれを保(bǎo )証して(🚵)下さるなら、(📣)血書(🎪)の(🎛)処置(🍳)は(🏖)お任せしましょう。」と(💌)言うと、校長(zhǎng )は(🛍)何と(🛰)思(sī(🏆) )ったか、急に椅子から(👦)立ち上(🤢)って、(🌾)四人の(😪)顔を(🌚)ひとりびとり(🎦)念(niàn )入りに見(jiàn )まわした(🤲)。そして何度も首(🏁)をふって(🚧)いたが、おしま(🚉)い(♊)に、永いため息をつい(💒)て、「君らの非常(chá(🎃)ng )識には全くあ(🚅)きれ(🃏)てしまう。朝(cháo )倉先生(shēng )の退(👫)(tuì )職(🚮)は県の(🐗)方針でき(🏚)ま(🛩)ったことだ。県の(🔲)方針で一旦きまった以(⛺)上、校長としてはどうにも(🉑)ならないでは(🚋)ない(🌻)か、そ(📲)れが君らにはわか(🚿)らんのか。」と言った(🧀)。そして、もう一度永(🧝)いため息(😫)を(🧣)ついて、どたりと(💍)椅(yǐ )子(🛏)に腰(yāo )を(🥍)おろしたが、いかにも思いなやん(🤶)で(🎼)いるように眼を(🐟)つ(🎰)ぶ(🤝)っ(🎵)て、ひ(🧤)とりごとのよう(🔰)に言った。「そりゃ、朝(cháo )倉(💩)先(📔)生が(🚪)惜しい先生だということは(💦)私にもよく(🥞)わかっている。い(⛓)や、誰(shuí(🥇) )よりも私(🔧)が(⛅)一番(💨)よくわかっているつ(🥂)もりだ。だから、君らが先(xiān )生(🙂)の留(🛺)任を願い(🉑)出る気持(chí )には心から同(㊗)情(🦂)す(😥)る。しかし(😗)、何しろ(👠)これは県(🔣)の(📎)方針(zhēn )で(🥀)きまったこと(🍞)なん(👾)だ(🥝)から、お(🧟)たがい(🕴)に(🏪)あ(🏙)きらめるより仕(shì )方がないではない(🥇)か。」
と、何度(😭)もうなず(〰)いた。そして、
「(💇)ええ。で(🍨)も、そんなことよ(🥞)りほ(🐑)かに、どうにもしようがないわ(🚣)。」
「あたし、や(🥫)っぱりそ(💶)っと逃(táo )げ(🌄)ている方が一(yī )番いいと思いま(🍲)すけれど。」
「君(🏒)(jun1 )、やけになっているんではないか(👳)ね。」
「(🚪)そんなばかなことがあるもんか。何か(⛪)ほ(🏿)かにわ(🈚)け(🕯)があ(🏍)るんだよ、きっ(👳)と。」
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