「ぷう(🛰)ぷうぷう(⏲)ぽう(🐸)ぽうぷう」
「(🙁)うむ、先生に教お(🍎)そわった(🔶)こと(🔽)を(🏧)」(🕷)
「ああ(🚲)、そうとも(👫)」
あの家(jiā )では活動を見ることを公(💕)然ゆる(🌀)して(🍡)いると見える、(🌥)お母さんが承知(👤)の上(🏮)なのだ(🐾)、それ(😃)に対して学校がいくら活動を禁(jìn )じても(🈚)なんの役にもたたない(📎)話だ。
柳(🎓)がダ(🌲)イヤ(🐃)モンドに立っ(⛅)たとき群(qú(💀)n )集は一度に喝(🌓)采かっさいした。実際(jì )柳の風(fē(🌚)ng )采、(🦗)その鷹揚(yá(✉)ng )おうような態(tài )度(dù )はすでに群衆を酔(zuì )よわした(🚱)。それに(🔇)対して小(🔪)原の剛健(jiàn )沈毅ち(😼)ん(🎍)き(🐲)な(🐩)気宇きう、(🏋)ふ(🤠)たりの(🍕)対(🐚)(duì )照(zhào )は(🐝)たまらなく(🚱)美(🧞)しい。
実際そ(🖨)れ(📶)は師範生徒か(🦈)らで(🖕)たうわさで(🍕)ある、(🍡)師範生徒(🐻)は中(👱)学生(⛲)にくらべ(👿)ると(🤪)学(⛷)資も(🍜)少(shǎo )ないし、また富める父(🔶)兄をもたぬと(🚹)こ(🔑)ろからなにかにつけ(🚅)て不(🍉)(bú )自(👙)由勝ちである、それに反(fǎn )して(🤰)中学生は多く(🐶)は相当の資産(🐹)あ(🔥)る家(🍴)の(🌎)子である、かれらは自(zì )由(👒)にぜいたくなシャ(💠)ツを買い(🎠)、ハイカラな文(wén )房具を用い(👧)、活(🌷)動(🍹)(dòng )や芝居(🥋)などを見(jiàn )物し、(😯)洋食(shí )屋へ(🔔)も出入(📀)り(🌏)す(🙀)る、そうさせることを不純だと思わない父(fù )兄が多いのである。
「勝(🙊)(shèng )ちまし(🤝)た」(🔠)と安場がい(🌲)った(🕥)。
「ぷうぷうぷうぽ(💆)うぽ(🥒)うぷう」(🆔)
「もっと寝ててもいいよ」と(🏞)伯父さんはにこ(🤐)にこして店(diàn )か(🥃)ら(😙)声をかけた、かれはもう豆腐とうふをおけ(🐠)に移してわら(🚘)じをは(📆)いている(🕵)。
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