日本《ミルキング 射精》2行目ライン
ミルキング 射精あらすじ
(⛲)コーン、コー(📤)ン、(🎵)――コーン(✖)、コ(📻)ーン(👲)。
「そり(🌵)ゃあ、あべこべだ(🗣)よ(😷)。あんな人(🛏)(rén )だから、郡(jun4 )の団長な(🏹)ん(🌮)かになり(📲)たがるんだ。」
み(🏅)んなの視(shì(🌆) )線(xià(🕺)n )は、もう(🛍)さっきから大(🚋)河(🙌)に集中さ(🛸)れていた(🌏)。大(dà )河(hé )の顔には、(🧒)しかし、それで(🤴)てれて(🎦)い(📰)るような表(biǎ(❓)o )情はすこし(🚪)も見(jiàn )られ(🖐)なかった(🧔)。かれはただ(🖋)一心に(🕥)次郎の顔(🏁)(yá )を見つめ、その声(🏘)に(🗡)耳(🏒)をかたむけているだけで(🛑)あっ(🌀)た。
事(🕣)務所(suǒ )にそ(💀)な(🙀)えつけて(❔)あっ(🚓)た何(🆘)枚か(👵)の東京地図(tú )は(🥇)、すで(🤠)に二(😅)三目前から各室で引(🌅)っ(⏬)ぱ(⛵)りだこだった。土曜日の(🤼)晩には、炊事部(bù(⛱) )す(💇)いじぶはみんなの弁(bià(🚓)n )当(dāng )の献立(lì )こん(🐒)だて(🍤)をす(🎤)る(🗯)の(🥓)に忙しかった。次郎が道順の相(📫)(xiàng )談(😟)のために、各室に引っぱ(🦅)りこまれたことはいう(🦑)までもない。そして、いよいよ日(🛢)(rì(🌐) )曜(♒)の朝食(🈺)がすむ(🈸)と、(👜)二十分とはたたない(🥒)うちに、(😢)塾内はもの(🚁)音一(🤫)(yī )つし(⚓)ないほど、しんかんとなってしまっ(👎)たの(💨)で(🈚)ある(🌇)。
朝倉先生は、しかし(👂)、(🕯)ど(🦄)んな(🔂)悪い状態が(🧐)あらわ(🌄)れて来ても、すぐその場でそれを非難することがなかった(💆)。すべてをいちおう成(chéng )り行きに(🈂)まかせ(🚶)、(🐟)行(📊)くと(❣)ころま(😗)で行か(🤚)せておいて、あと(⛰)で、―(🦄)―(⛅)たとえ(🆘)ば食後の雑(🌞)(zá )談(🐾)や、夜(👠)の集まりなど(🔲)の際に、――それ(🕑)を(🚲)話(🌧)題(tí )にして(👶)、みんなと(💑)いっ(🕜)しょに、その原因結(jié )果(🤝)(guǒ )をこ(🕉)まかに(🍒)究明し、そ(👦)の究(🕍)明をとおして、(🧝)共同生(shēng )活(🖱)(huó(👿) )の基(🎊)(jī )準になるような原則(zé )的なもの(😄)を探求する(🔁)、といったふうだった(👬)のであ(〽)る。
(📿)次(cì )郎(láng )は、先生(🍛)の言葉(yè )が(🛄)ますます激しくな(📃)っていくのにおど(🌹)ろいた(🚶)。先(⚡)(xiān )生(shēng )は(😖)、あるいは、(🍞)昨日の(👖)入塾式における(🐩)平木中(👍)佐の影響(xiǎng )え(🈸)い(🆑)きょうから、(💵)できるだけ(👫)早(zǎo )く(❤)塾生た(🈵)ち(🥘)を救(🗳)い出そうとしてい(🏃)られるの(✅)かもしれない。しか(🧖)し、そ(🏝)れにして(😉)も入塾したばかりの青年たちに(🆑)話す言(yán )葉(🔻)としては(😋)、あま(⌛)りにも激(jī )しすぎる(🤚)。これではかえって逆(🔃)効(xiào )果(🐓)(guǒ )を生むのではあ(🗑)るまいか。
「そうですね。」
「選(xuǎn )挙なんてそん(🚼)なものらしい(🎺)よ。ど(😰)こでもたいていは心臓の強いのが勝(shèng )ってい(💷)る(🥨)んだ。」
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