(📟)次(✳)郎と(💱)詩、(🎖)―(🎎)―(🙎)読者の(🕸)中には、(🐶)この取合(hé )わせ(🎺)を多(👐)少(shǎo )滑稽(🔃)だと感(gǎ(🏾)n )じる(⏰)人があるか(🌊)も知れな(🤪)い(🎗)。な(🔑)る(🚻)ほ(😻)ど、次郎は、詩(shī )を解(jiě )する(🕳)には、(🍐)これまで(😤)、(🏳)あま(💜)りにも武(🦂)勇伝(yún )的(🚾)(de )であり、作(📓)為(🤣)的(🎆)であったといえ(🍨)るだろう。
次郎は怒ったよ(⛓)うな調子だった。
「(🗿)い(📂)ったい(🛣)、何(💞)という(😺)んだい、そいつの名は?」
だが(💺)、彼(bǐ )の詩につ(➖)い(❓)て、これ以上のことを(📹)語るのは、今(jīn )はその(⬛)時期ではない(✒)。何(hé )しろ、彼はまだ(🎞)、歌一首(🔕)作(👠)るにも、指(💓)を折(🍻)って字数(shù )を数えて(👿)みなければならない(🚇)程(chéng )度の幼い詩人だっ(🍴)たし、それに、恭一の(🛣)詩に対してあ(🥥)る妬(🏿)ましさ(🦕)を(🙇)感じ(🌘)て(♒)いたとして(✉)も、彼の(🆙)身(🤚)辺(💩)(fǎn )には、詩(🔖)以上(🤡)に(📲)切実な問題(🏀)がまだたくさん(🍙)残されて(🚄)いたか(👶)らである。
二(🎟)(è(🚆)r )人は、そ(🌜)れからも、しばらくは大沢(zé )の噂(🚝)(zǔn )をした。次郎には、「親(qīn )爺」という(🚵)綽名が、い(😣)かにも大沢にぴっ(🚝)た(💮)りしてい(➖)るように思え(🌴)た。そして、そんな友(〽)達(dá )をも(⭐)っている恭一を一(🎹)層尊敬したくなった。同時(🕡)に(📣)、彼の昨日からの(🖐)気持(chí )が次(🎟)第に(🐲)明(míng )る(📠)くなり、これからの闘(dòu )いが非常に愉快(😝)な(♎)、力強いもののように(🏣)思(🕣)えて来た(🈁)のであ(💲)る。
とにかく、このこ(🕍)とは、彼が中学(🙁)(xué(🍷) )校(xiào )の先生にか(🎉)けていた期待が大(👆)きかっただ(📦)け(🤚)に、彼をこの(〰)うえもなく(🙋)淋しがらせた。そして、ある先(xiān )生(shē(🤞)ng )の授(shòu )業(📓)の(🚺)おりなどは、(⚫)そ(📄)の時(shí )間じゅう、小(xiǎo )学校の教室(😀)(shì(⛴) )で(🔛)権(quán )田(🍜)原(yuán )先生に教わって(🐗)いた頃のことを(🤴)思いう(♊)か(🔃)べて(🍡)、筆記帳にその似(sì )顔(🤡)をいくつも書き並べ(🏭)て(🥁)いた(💂)ことさえあった。し(✊)かし(😀)、一(🦅)ヵ月、二ヵ月と(🍬)たつうちに、中学(xué )校というところは、どうせそうしたものだ(🏤)、と諦(✝)めるようにな(🍥)り(🗽)、そ(🍇)の(💳)淋しさ(🎣)も、(🔖)いつとはなし(😪)にうすらい(💣)で行ったのだった(👏)。
「本(běn )田の(👠)弟を侮辱(👘)(rǔ )したくないからさ。」
(🎺)次(💮)郎が(🕉)本(běn )校(xiào )舎の前まで来ると(🦓)、ちょうど職(zhí )員(🤛)会議が(💈)終(🍒)ったと(🐋)こ(🗿)ろらし(💾)く、先生たち(👷)がぞろ(🌗)ぞろ(♊)と玄関(📩)から出(chū )て来(⏬)る(🤡)とこ(🐗)ろだ(🎎)った。彼は先生たちに顔を見(jiàn )られるのがいやだったので(👠)、校(xiào )舎の陰に(🛅)か(🎌)く(🈚)れ(🌜)て、人影(🛄)の見えなくなる(🌚)のを待つこ(🔺)とにした。
「さっ(👧)そ(🍺)く会ってみたくなったね。今日、君の家に行ってもいいかい。」
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