バラエティ番組《spakkbang》2行目ライン
spakkbangあらすじ
「悲観(guān )しきって、ど(🈵)うにもなら(🙋)な(🖋)いんだろう(😆)。」
馬田は、機を見(jiàn )るにはわりあい敏感(gǎ(🏜)n )なたちだった。それに、どうせ遠くないう(🎆)ちに(🏉)何もか(🧟)も(🥤)わか(📬)るのだと(👪)思うと、(🍔)今(🍤)しいて次(🈁)郎をけなす必要もないと思った(🖐)。
「ええ。でも、そんなことよりほかに、どうにもしようがないわ。」
校長は、最初(🚤)鼻(😊)だけをぴくりと(🔦)動かしたきり、眼(yǎn )玉も口も動かさなかった(🐒)。眼玉はテーブ(🤰)ルの(💨)上(🍦)の血書に注そそがれていたが、(🍡)それ(⬇)を読(dú )んでいる(📦)ようには思え(🛺)なかった。そのう(🗓)ちに、結(jié )んだままの口が、うがい(🍟)でもする時のように(🦋)、(㊙)むくむく動き(⏯)出した。そして、それがや(👕)っと開いたか(🛎)と思うと、(😶)しゃ(📛)がれ(💻)た女(nǚ )の(💌)よ(🏉)うな声で「これは(🍞)、知事閣(gé )下にも(🚘)、お見せ(📘)しなけりゃならんのか。」(🛁)と、わかりきったことをたずねた。田(🤪)上(🏉)(shàng )が「む(💦)ろんそ(🚑)うです(🌏)。」と答(💈)えると、またぴくりと(🚮)鼻(bí(🐁) )を動かし、「こ(📌)んなものを知事閣下(✂)にお見せ(🥛)出(🌜)来ると思うのか(🚟)。君(🚩)ら(🗻)にはまるで(💕)常識(shí )がな(⛲)い(🔊)。どう(💇)か(🕌)そん(🍺)なむりは言わないで(🏊)くれ(👋)。」と、(🐁)泣いているのか、怒っているの(🎽)かわからな(🏐)いような(🍋)声(🤔)(shēng )で言った。四人共、そ(🃏)の時は(🔵)、こんなのが自分(🏅)たちの学校(xiào )の校(xiào )長だろ(🔦)う(👚)か、とい(💛)う(❌)気がし(🈂)て、実(shí )際なさけな(🐊)かったそ(🔙)うである。田上が「僕たちは(🌌)朝(🥠)倉(🕑)先生の留任(🍤)(rèn )さえ実現すればいいのです(🚜)か(🐋)ら、校(xiào )長先(xiā(👢)n )生(shē(📙)ng )がそれ(👈)を(🐊)保(bǎo )証して下さるなら、血書の(🔌)処(🤖)置はお(🔩)任せしまし(🎡)ょう(🌒)。」(🌺)と(🌓)言うと、(💑)校(xià(🎙)o )長は(🍇)何と思っ(⏺)たか(🗣)、(🧤)急に椅(yǐ )子か(😳)ら(♉)立ち上って、四(sì(📙) )人の顔をひとりびとり念入(🤭)りに見(🕙)まわ(📘)した。そして何度(dù(💷) )も首(🆖)(shǒu )をふっていたが、おしまいに(📙)、永(yǒng )いため息をつい(🐥)て、(🐉)「君らの非常識には全くあき(🌞)れ(📣)てし(❤)ま(🦐)う(🛫)。朝倉先(⏫)生(🤒)の退(tuì )職は県の方(fā(🕵)ng )針(zhēn )でき(❤)まった(🙆)ことだ。県の方(fāng )針(🏍)で(🏙)一(yī )旦きまった以上、(✉)校長と(🎞)してはどうにもなら(👣)な(💷)いで(🏴)はないか、(🌔)そ(👭)れ(🌝)が君らにはわか(🍫)らんのか。」(🚺)と言った。そして、(🎻)もう一(💀)(yī(⛱) )度(🏚)永(🆕)いため息をつい(🥠)て、ど(🍙)た(🛏)り(🎀)と椅子に腰(🌰)をお(❗)ろ(🕷)した(🐌)が、(🍁)いか(💍)に(🧓)も思いな(🌔)やんでいるように眼をつぶって、(🌫)ひ(🎠)と(💾)りごと(🐶)のよ(🙏)うに(🗻)言った。「そり(🦀)ゃ、朝倉先(xiā(🏺)n )生が惜しい先生(🕜)だということ(⌚)は私にもよくわ(🍾)かっ(🕡)ている(💄)。いや、誰(🦗)よりも私が一番よくわか(🔣)っている(💘)つもりだ。だ(😛)か(🥩)ら、君らが(📹)先生の(👑)留任(rèn )を願い出る気持には心から同情する。しかし(🛅)、何(hé )し(🧑)ろ(🕹)これは県の方針でき(📏)まったことなんだ(🤘)から、(🚚)おたがいにあきらめるより仕(shì )方が(☔)ない(📄)で(🚝)はないか。」(🉑)
「僕(🔛)(pú )には、本田(🎌)がそん(🚏)な卑劣な男(🍴)だ(👐)とは思えないが(🔆)ね。」
と(🐢)、何度もうなず(🍏)いた(🕣)。そ(🤐)して、(🛸)
「(🔅)朝倉先生が待っ(💊)て(🍗)お(😵)い(🦀)でだ。」―(🤱)―(⏰)昨(✍)日父にそう言われ(🕹)たことが、彼(bǐ )には一日気にかか(🏦)っていた。しかし、なお一(yī )層気にかかっ(🏰)ていたのは、(🕰)血書を書いた(🛀)自分のこと(🦔)を(🔫)先生(shēng )が「かわい(🏹)そうに」と言(yán )われ(🛍)た(📅)ということだ(🧜)った。最初この言葉を父の口をとおしてきいた時には、それが(💪)あまりにも(🎨)予期(qī )しない言葉(🚪)だ(🏏)ったために、ただ面くら(🚄)った(😿)だけ(👅)だった。しか(😴)し、彼(🛏)にとって、朝倉先生(shēng )の言葉は、(📿)と(🐷)り(🏧)わけそ(🐡)れが彼(bǐ )自身(🗡)のことに関して発せられた場(🚝)合、(💥)どんな片言隻句せき(👸)くでも、(🏁)軽い意味をもつものではな(👎)か(😉)った。彼はその(🍣)あと二(è(🌱)r )階にねころんで、ひとりでいろいろと考え(💙)て(🍐)み(🕺)た。言葉(😅)(yè )がありふれ(🖱)た簡単なものだ(🤛)っただけに、かえって意味が(🐹)つ(🔟)か(🏂)みにくかった。も(🏚)しそ(🅱)れが世(shì(✏) )間(jiān )普(🎌)通の人の口をもれた言(🗣)(yán )葉だったら、血を流(🤷)し(😋)た自分(🔁)に対する同情の言(🏃)葉とも解されよう(🕜)し、また県(❕)(xiàn )当局とい(🕉)う(😽)大きな(🚎)相手を向こうにまわ(🔤)したこ(🚝)と(🦀)に(🍉)対する(💎)あわれみの言葉とも(🙃)解(👈)されよう(🈶)。しかし朝倉(cāng )先生(♟)が(🍵)そんな甘(🤖)いお(🏠)座(💣)なりを言(🥀)われよう(🛸)はず(❣)がない。先(xiān )生(✅)の(🥤)愛情はもっ(🕟)と(😵)深い(🐵)のだ(🏺)。先生の(🈶)言(🖱)(yá(🕎)n )葉の奥に(⏪)はい(👴)つも(😒)きびしさがある。われわれ(⛲)の心をむち打(✝)って一歩前(qiá(🥩)n )進せしめないではおかないきびしさ(🌌)がある。先生(🔲)はあるいは自分(👅)を始末に負(🚦)えない(👥)飛(📀)びあがり者(🚣)だと思(📍)わ(🏼)れた(🔛)かもしれない。「かわいそうに、己を知(zhī )らな(🍵)いのにもほどが(🚬)あ(😓)る(😵)！」(🔵)それが先生のお気持だったの(🦍)ではあるまいか。
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