ある日(💃)、高瀬(lài )は受持の授業を終って(🏕)、学士(🤙)の教(👧)(jiāo )室の側(cè )を通(tōng )った。学士(shì )も日(rì )課を済ました(💑)ところで(🐓)あっ(🔢)たが、まだ机(🎚)の(🌊)前に立って何か(🥂)生(🔮)徒に(🥏)説明(🥣)していた。机の上(🎍)には大(dà )理(⛔)石の(🎺)屑(xiè(😷) )くず、塩酸の壜びん、コップ(🍫)など(🆗)が置い(🆒)てあっ(🎭)た(🎍)。蝋燭ろうそくの火(🤚)も燃(rá(👸)n )えていた。学(🍇)士(🚚)(shì )は手にし(🗒)たコッ(🍖)プをす(🎍)こし傾かし(❇)げて見せた。炭(tà(🥚)n )素が(🔯)そ(🌊)の玻璃(🐣)板ガラスいた(👜)の間か(🗝)ら流れる(💲)と(🌼)、蝋(là )燭(zhú )の火(🎞)は水(🧦)(shuǐ )を注(🌀)ぎ掛けら(🔆)れたよう(🔑)に消えた。
(🦔)更に二年ほど過ぎ(📠)た(🕕)。塾(💿)では更(gèng )に教(🤷)(jiāo )室も建増したし、教員の手も(🌕)増ふ(😈)や(⏭)し(🛍)た(🏼)。日(🍀)下部(bù )くさかべ(💑)とい(👧)っ(🔽)て塾(🙇)(shú )のた(🍚)めに(🎇)は忠実(🔳)な教員も出来(lái )た(🍀)し、洋画家の(🐓)泉(quá(🈳)n )も一週に(🍀)一(yī )日か二日(rì )程ず(💊)つは小県ちいさ(👈)が(🏁)たの自宅(📇)の方(fāng )か(🔨)ら(🎽)通(🗃)(tōng )って来てくれる。しか(💶)し以前のような賑(zhèn )に(💦)ぎやかな笑い声は次第に減って行った。皆な(🕔)黙って働くように(🍣)成った。
(㊙)学士は(🎐)この家(jiā )の子のことな(⛵)どを親達に尋ねながら、(🗿)手酌(zhuó )で始めた。
「私(sī )もそ(🔙)う(🌋)思(⛲)うんで(🍭)すけれど、泣かせられるくせ(➕)に遊び(🌔)たがる」
奥さんは(📒)性急せっかちな、しかし良(🏙)家(🙁)に育った人らしい調子で、(🌚)
「まあ、こんなもので(🏾)し(🧙)ょう」(🚟)
この(🅾)子供衆の多(duō )勢ゴチ(🤞)ャゴチャ居る中で、学士(🕯)が一服やりながら(🐵)朝顔(🏛)(yá )鉢(👻)を眺(tiào )めた時は、何(hé(👾) )も(📺)かも忘(🎇)(wà(🚰)ng )れてい(🌽)るかのようであ(😗)った。
「そうです。働(🎊)くことはよく働き(💂)ますナ……それに(🖍)非(fēi )常(📈)な質素なところだ……で(😄)すけれど、高瀬さん、チ(♟)ア(💎)ムネ(🧗)ス(🛴)という(🚿)ものは(😍)全くこの辺(🎤)(fǎn )の(🏧)娘に欠け(🍩)てますネ」(📨)
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