次(♿)郎は(🚬)、自分の責(🧠)任である二つの室(🔷)の掃除(🎙)(chú )を終わると(⛰)、す(🛄)ぐ便所掃除の(♟)手(🍅)伝いに行(🈸)った。こ(🏄)れは、か(🍛)れが助(zhù )手として塾生活をはじめた当(dāng )初(🧝)からの(🎳)、一つの誓(🤪)ちかい(❗)み(📇)たように(🚌)なって(🐰)いた(🌾)のである。
次郎(😲)は、(🛋)朝倉(cāng )先生が、開(🔻)塾(🌺)最初の(🏇)朝(cháo )の訓(xùn )話くん(🚌)わで、これほ(🤷)ど激はげ(👵)しい言(yán )葉を(📁)つかって(🛷)、真正面(🐎)から(🐻)塾(shú )生(shēng )たちに非(fē(🛒)i )難(nán )をあびせ(⚓)かけたのを(🔽)、(🌂)これま(🍃)でにきいた(🈴)覚(jiào )え(🦂)がなかった。かれ(👩)は、まだあと(🤑)に残され(❎)ている自分への非(⤴)難が、どん(🏍)な言(yán )葉で表現されるかを(⛺)、身(😤)がちぢまる(💳)思(sī )い(🧕)で(👼)待っていた。
次(cì )郎(láng )は、朝倉先生らしく(🏁)な(🚅)い詭弁(🛅)きべんだ(🕝)とい(🧥)う気がしてさ(🥛)びしかっ(🏰)た。かれは(🌀)語(👎)(yǔ )気を強(🏕)めて言った(📰)。
かれは(🌘)、あたた(💄)かい夜具(jù(🏇) )をはねのけ、勢い(⏯)よ(💽)く起きあ(😥)がって、電燈(⬅)でんとうのスウィ(🥥)ッチをひねった。その(🚠)瞬間しゅんかん、枕時計まくら(📑)どけいが(👵)ジンジ(😍)ン(⚽)と鳴(míng )りだし(😚)た。き(📨)っかり起床きしょう時刻の五時(shí )半で(🏖)ある。
そ(🔐)れは第二(💤)の笞だった。しか(🕗)も、(🥫)第一の(😚)笞よりはるかにきび(🐭)しい(🎡)笞だった(🛐)。
「今朝の(🤝)鐘(zhōng )をついた(💪)の(🏭)はだれじゃな(♐)。」
先生(shēng )は、(🈂)次郎の顔(yá )を見(📝)(jiàn )ると(👔)、手(👙)(shǒu )帳(zhàng )をひらいた(🛵)ま(📌)ま、た(🛺)ず(🍦)ねた(⚾)。
次郎は(🔣)、(🏍)いつ(🚥)になくつかれていた(⏮)が、床とこについ(👥)てからも、なかなか寝ねつかれなかった。
「しかし、(🦄)ぼくから先生にそう(🍟)申(🎮)(shē(🚄)n )しておいた(💿)んじゃ(👫)ありません(🎐)か。」
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