フェラ 動画《フェラ 研究》2行目ライン
フェラ 研究あらすじ
その日、校(🔥)長は(🐅)県(xiàn )庁に行ったき(😖)り(🚤)、ついに学(🔐)校(🧀)に顔(yá(😝) )を見(👙)せなかった。西山教頭が何度(dù )も電話(huà )口に(🅱)呼び出(🌙)され、ひる(🐭)すぎには、五(🙁)年全(quán )部の学籍(🧀)簿(bù )がくせきぼ(🔈)を抱えて県(🍘)(xiàn )庁に(🚷)出かけた(👇)。と(🏾)いうことが、給仕の(🐘)口から生徒たち(🔺)に伝(yú(🌏)n )えられた。生(shēng )徒(😔)たちには、それが何(hé(📞) )を意(yì(🐵) )味する(👚)か(⛩)は、さ(👵)っぱり(🗄)わからな(😔)かった。それだけに、不安な空気はひけ(🚂)時が近(jìn )づくにつれ、次(cì )第に濃(nóng )こく(🛢)なって(👔)行(háng )った。
「(🚶)道江さんには、ちっとも恥(chǐ )ずかしいことなん(🔯)かないじ(🌺)ゃありませ(🕝)んか。」
「そうだよ(🙌)。あ(🤚)いつはまる(💡)で恋人(rén )の(👚)ように朝倉(🔦)(cāng )先生を慕っていたからね。」
「ええ、と(🚤)きどき(📲)。」(👘)
「毎日そ(👷)んなことが出(🏖)来て？(🌾) (🤐)千ち(☝)ゃん、きっと変に思(sī )うで(🐞)しょ(👎)う。」
馬(🎞)(mǎ )田(🏀)のあざけるよ(⛴)う(⏳)な笑い(🕥)を肯(🤨)定するように、すぐ誰か(📄)が言った。
と、朝倉先生(shē(⏹)ng )は、ちょっと思案し(🕳)あんしていた(👷)が、
次郎はだまって馬(mǎ )田(tián )の近づいて来るのを見ていた。馬田は、次(cì )郎から二三歩のところ(🚳)で(➡)立ちどま(👅)っ(🌙)たが(🖲)、その左(🎒)(zuǒ(🏨) )肩(jiān )は(🕡)まだつき出したま(✌)まだっ(👸)た(💏)。
「あら、次郎(🚽)さ(🎖)ん。……かまわないわ、そ(🗽)こからはいっていらっしゃい。」
その時、(🐓)教員室(shì )との間(jiān )の戸ががら(🐋)りと(♉)あ(😐)いて、教頭(tóu )の西(xī )山先生が(💦)はい(🏅)って来た。西山(🔟)先(xiān )生(shēng )は、三角形(xíng )のま(🐬)ぶ(👯)たの奥に小さ(🚜)な眼(yǎn )をいつも鋭(duì(👞) )く光ら(🕵)せて(🥫)い(👢)る先(😱)生(shēng )だった(♎)が、こ(🎀)の時はいやにに(👩)こにこしてい(🔋)た。手(shǒu )に(🍏)小さな(🥃)紙(🕡)片をもって(🔣)いたが、それ(🏋)を默って校(xià(📶)o )長に渡すと、すぐ(😮)また教(⛺)(jiāo )員室(🏣)(shì )の方(🕋)にひきかえし(🚿)た。校長はその紙片(piàn )を見(🎤)て何度(🎀)もうな(🔑)ずいた(🌬)。そ(🧙)して、それ(📨)をもみ(🙄)く(🔉)ちゃに(🛎)して机(jī )の(🏨)下の塵籠ちり(👑)かごになげこむと、今までとはうって変っ(🚇)た(🐯)落ちつき(📐)ぶり(🚨)を見せ、ゆったりと椅子に(🤾)腰(yāo )を(🔭)おろ(⛪)しな(🈸)がら言った。「そうむ(👣)きになる(💭)こと(📴)は(🔢)ない。私はさ(🛎)っ(🏡)きも言ったとおり(🕰)君(🏂)らの気持には十(⛱)分同情して(👶)いるんだ(😆)。君(🔦)らが血(🖊)(xuè(🕴) )を流して(🤓)書い(🚨)たものをまるでむだにす(💻)るなんて、(✍)第一、人間としてそん(⛪)なことが出(🍘)来(lái )るもので(🤚)は(⚫)ない。幸い今(🗂)(jīn )日は(🏛)県庁に出(chū )掛る(🅿)用事も出来たし、知(🥛)事閣下(😝)に直接お目(🛍)にかかれる(😘)かどうかはわ(😨)からないが(🌙)、学務課までにはこの願(🥒)書を必(🙁)ず出しておくよ(🕝)。それで(🌵)、今(😚)(jīn )度は私の方(👙)から君(🍰)らに願って(🤑)おきたいが、ど(🌴)うか(♎)み(🔬)ん(🎵)な(💡)が落ちつ(🚶)いて教室に出るよう(🥁)にして(😗)くれ(✈)たまえ。変にさわ(🥔)いだりして知(zhī(🛄) )事(🆎)閣(🧙)下(🌇)の(🏉)面目をきずつ(🔰)けるようなこ(🏉)と(🥐)になっては(🎮)、何もかも(🗳)ぶ(🍦)ちこ(🌺)わしに(⚡)なるん(🚑)だ(🥒)から。いい(🧝)か(🔖)ね。
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