馬田も、それ(🍻)っきり口をきかなか(😜)った(⤵)。二人は、かなり(🏞)永いこと、にらみあったまま突っ立っ(🤯)ていた。次(🏥)(cì )郎が(🎊)視線(🏪)も手足(zú(🐘) )も(🏪)微動びどうもさせなか(🛍)った(🕞)のに(💻)反(💯)(fǎn )し(🍲)て、馬田(💡)の視(shì )線は(🏎)た(⤵)え(🏷)ず波うって(🥈)おり(🔁)、その手足(🍶)はい(📭)つももじ(👗)もじと動いてい(🎧)た。
「ええ(🤽)。でも、そんなことよりほかに、どうにもしようがない(🦋)わ。」
「僕は、(🥈)道江さん(💳)が、どうせ馬(mǎ )田にねらわれてい(🛢)る(🚪)ん(🔇)だ(🔰)から、(🙂)堂々とあたり(🌞)ま(🔊)えの道を通る方がいいと(🐛)思うね。」
それ(🏡)か(🚦)ら(🏯)田上と校長との間に、二三押(yā )問答があったが、校(📛)長は同(🥡)(tóng )じことをくりかえしては(🚅)た(🦗)め息(🥊)を(🎥)つくだけで(🤯)、一向らちがあか(🚨)ない。四人(rén )のう(👊)ちでも(🙊)比較(jià(🈂)o )的(🌧)気短かで(🗽)、ぶ(😎)っきらぼうの新賀は(🎅)、たまり(🛣)かねたように(〰)言った。「で(👐)は、その願書(shū(👬) )はお返し下(xià )さい。僕たちで(🤱)直(zhí )接知事さん(😾)に(💛)差出しますか(🛤)ら。」すると、校(💧)長は、いきなり血書(🖌)をわし(🕥)づ(🍥)かみにして(📼)、大あ(🎑)わてでそれ(🔲)を、かくし(🧟)につっこんだ。そしてもう一度(dù(🤸) )椅子から立ち上り(🎪)、右手を(🏔)顔のまえに立(💌)て、まるで(🔘)ば(🔑)ね(🎒)仕掛の(⏫)ようにそ(👧)れ(🤦)を左(🎆)右(🗒)にふっ(🧛)た。何(🍠)(hé(😎) )か言おうとしてい(🏣)るらしかったが、(📢)四人(rén )の(👳)耳にはただ「(👅)うん、(⏬)うん」とき(🌩)こえるだけだ(🖥)った。梅本(🍹)(běn )の言(🌭)うところでは(🅱)、(⛏)校(💾)長の鼻がも(🛺)っと烈し(📡)く上の方に移動し(🧛)たように見えたのは(🤧)、その時(🙍)だったそうで(🕢)ある。新賀(🤺)はすっ(🍰)かりお(🎼)こ(💜)り出して(🥧)しまった。彼(🦈)はそ(🚺)れま(🕵)でみんなのう(🤯)しろの方に(👒)立っていたが、いきなり田(🌥)上(shà(🔄)ng )をつきのけるようにして校長の机のまえに寄って行き(😫)、乱(⛓)暴に手(shǒu )をさし出し(🏙)ながら言(🥡)った。「そ(🧑)の願書はわ(🏻)れわれの血でそめたも(⏬)のです。それをむだには出来(💱)ません。返(💷)して下さい。」校長は、し(🈂)かし(📡)、た(👅)だやたらに手(😈)をふっ(🎽)ているだけ(✊)だっ(😃)た。
次郎は、二人の言葉(yè(🔪) )から、ま(🌭)るでちがった(🐄)刺(cì )戟を(🏒)うけた。敏(⏱)子(zǐ )の言葉(🛳)(yè )か(🖤)ら(🕑)はひやりとす(🔙)るものを(🎋)感じ、道江(🌬)の言葉(yè )には(🐊)憐憫(🎙)に似た(🥃)もの(🌜)を(✌)感じたのである。一(yī )人(🤖)の女(📓)を中にして、馬田の(🛃)ような男(nán )と(🙊)争(zhēng )ってい(🌐)る自分(😲)(fè(🀄)n )を想像(😋)すると、た(👟)まらないほどいやに(🙊)な(🌰)るが(😄)、また一(💫)(yī )方では、道(dào )江という女が、自分と(🍤)いうものをどこかに置(zhì(🚀) )き忘(wàng )れてい(🤥)るよう(🧑)な性格の持主であるだ(😇)けに、放(fàng )っておくに忍びないよう(⛔)な(📩)気もす(🛃)る(💛)のだった。彼は二つの感(gǎn )情を急には始(shǐ )末(mò(👟) )しか(🙀)ねて、だまりこんで(🙀)しまった(🏝)。
「で(🆚)は、どう(🤾)し(🛹)たらいい(🍩)の?」(😁)
と、敏(⛹)(mǐn )子はちょっ(👅)と考えて、
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