(🏞)彼は何だかそんな気(🏤)がして、不安(🚞)だった。しかし、一方では(🛍)、大沢に励ましてもらった(🐈)こ(🐚)とがうれし(🧜)くて(🚑)な(🔠)らなかった(〰)。そして、
「うむ(🎾)、わかってるよ。」(🙎)
(🐃)彼は、(🐋)一年(🎆)生の全部とはいかなくとも、少(shǎ(🛅)o )くとも彼の組(🆙)の生徒だけでも、彼と同じ気持にな(💕)ってもらうことを、心(🌑)から(♒)望んでいた(👐)。彼(bǐ )はある日(rì )、(🙂)五六(liù )名のものに真(zhēn )剣にその(🍄)気持を話(huà )して(🥒)みた。しかし、誰(shuí )も(🎯)が(㊗)反(😍)対(duì(💂) )もしなければ(👁)賛(zàn )成もしなかった(💒)。落(✌)(luò )第(🧥)して同じ(🏗)一年(nián )にと(🧖)どまっていた(😴)一生徒などは、(😜)嘲(🌮)るよ(😖)うに「ふふん」と答(dá )えたきりだ(👢)った。で、彼はそれっ(👼)きり、(💈)誰(💅)(shuí )にもその(👟)こと(👇)を言わ(🚕)なくなってし(😶)まった。
「ど(🕚)うせやる以上(🐓)は、(🚙)堂(💹)々の陣じ(👀)んを張(zhāng )って、だらしの(➿)ない今(jī(🔋)n )度の(💺)五年生を(👑)反(🧑)省(🤖)させるとこ(🧖)ろまで行くんだな(🈺)。」
「秩序(xù(🕘) )を破って(♐)、正(📚)義がどこにあるんだ。」
学課には彼(👹)はかなり熱心だっ(🍔)た。また、教科(❎)書以(🚪)外(🚀)の本も毎日いく(😌)らかずつ(🛰)読(💪)んだ。た(🗺)いていは少年向きの(🌒)雑誌や伝(yún )記(jì )類だったが、恭一の(🌌)本箱(🍋)(xiāng )か(😰)ら(🙃)、美しく装(🤷)幀(📎)(zhēn )された詩(📐)集(jí )や歌集などを、ち(🤲)ょ(😋)いちょい引(🔔)きだ(🌌)して(📔)読む(🔼)こともあ(🤢)った。むろんそのい(🍘)ず(🤵)れもが(🖍)、彼(🍻)(bǐ )に(🦔)はまだ非常(🔱)に(😒)むずかしかった。しかし、恭(👄)一にお(🐔)りお(🌧)り解釈(shì )かいし(📋)ゃ(🐌)く(🏛)して(💁)もらっ(📍)たりしているうちに(🏠)、詩や歌のこ(👑)ころ(🔈)と(🎹)いうものが(⬇)、いつと(😄)はなしに彼(bǐ )の感情にしみ入(rù )っ(👶)て来(🕸)た。そして、(🥜)時(shí )に(👍)は、寝床にはいっ(🌊)てから(🥪)、自分で歌(🌕)を考(🌎)(kǎo )え、そっと起きあが(🌃)って、そ(🔼)れを手(shǒu )帳に書(⛳)きつけたり(🌊)することもあっ(🎪)た。
山(shān )犬の声に(⛎)似たどら声(🎲)がき(⛵)こえ(🐤)て、彼(bǐ )の周囲が急(jí(🗳) )に明るくなったと思った時(shí )には(✊)、(🍖)彼は地べたに横向(🚪)(xiàng )きに(🏩)ころがっ(🖕)ていた(🦒)。彼の顔の(🐂)まんまえに(✔)は、ペンキのはげた指揮台が(👦)、二つ三つ節(♒)穴(🦏)を(🔢)見せて立って(🌋)いた。
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