四人がこもご(🍜)も(🌵)語(yǔ )ったところを綜合すると、(🔂)こう(🗯)で(🦍)ある。――
(🕯)こ(🚴)の採点(diǎ(👖)n )表(biǎ(🥕)o )の波(🚃)紋(🦍)は決して(⛵)小さく(🎋)なか(🛰)った。押しよ(♒)せた生徒たちにまじって(🔲)、(🤳)あ(🗝)とでは(🐓)先(🔊)生た(👑)ちまで(🏡)が代る代るのぞき(🚆)に来た(🐘)。生徒たちは、採点表に(🤖)のっ(🥟)て(🌐)い(🥄)る先生が来ると(💴)、一々(📇)その(💙)点(diǎn )数を大声で叫(jiào )んだ。中(📱)(zhōng )には(📃)、備考欄(lán )まで読みあげる者もあった(🎑)。先生(🐹)の(🎒)中(🚍)には、(🌵)自分で自分(😝)の綽名(💬)をよく(🗿)知っ(🍑)ている先生もあり、そうでない(📁)先(xiā(🚁)n )生も(😎)あ(🈺)ったが、そんな(😖)ことで、どの先生もいやでも(🐲)自(🤚)分の綽名をはっきり(🛢)知ら(😆)されるという結(jié(🛳) )果になった。もっとも、中(🗻)学の先生で、自分にかぎっ(🐎)て綽名(🕰)はない(🔬)な(🔙)どと安(ā(🚃)n )心し(🕰)ているほどいい気な先生(shēng )は(🗄)ない(📱)はずなのだから、それ(💫)は(📢)大したことではなかっ(🐼)たかも知れない。し(😳)かし、綽(🚎)名(🚊)といっしょに、(🧓)自分の点数ときびし(🤮)い評(👺)語とを(🌖)知(⏰)らなけれ(🥙)ばならな(🏮)かったと(🌞)いうこと(🍣)は(📑)、何といっても最(🐾)(zuì )近の(🍌)大きな試煉(🎢)(làn )であったに相違ない(🚃)。ある先生は顔を(📝)ひきつら(🕑)せて(🎓)ガ(🍪)ラス戸のまえに棒(👙)立(🚠)になり、ある先(xiān )生は(♈)一(yī )たん顔をま(💼)っ(👽)かにしたあと、強(qiá(⛵)ng )いて微笑(xià(🧤)o )をも(📄)ら(🌬)した。しかしどの先(🚮)生(🕋)も最後には、自(📬)分にはまるで関(😱)(wā(😷)n )係のないことだ、とい(🏬)ったような顔(yá )をしてその場を(😲)立ち去った。た(🍄)だ「あざらし」(🥗)先(xiān )生(shēng )だけは、その綽名が自他共(gòng )に(🌎)ゆるすほど有名に(🏈)な(👠)っていて、(➗)ごまかし(🧖)がきかなか(🍭)ったた(🌼)めか(🎧)、それとも、(🈴)備考欄に(🌁)あっ(🎓)た通り、(🥗)事(🙇)実(shí(🆔) )粗(cū )野(🍣)の稚気ある性格の持(🎧)主であっ(👚)たた(🤨)めか(🕶)、その(🎹)大きな口を思い(☕)きり(🤳)横にひろげて(🛴)、(🏐)よごれ(🔮)た上(💿)歯をむき出(🃏)し(🐕)、天井(🕘)を向い(♍)た鼻の下(xià )に灰色のあ(🏸)ら(🚅)いひげ(🏗)を針の(⛔)ように(🧓)立て、内をの(🥕)ぞきな(🛫)がら、「わっはっ(😞)は」と(🔷)笑った(🌃)。そ(🐒)して、「わしだけは合(hé(⛅) )格(gé )の見込が(👆)あるちゅ(🤞)うのか。どうか(😗)よろしくたのむよ。」と言うと、くるりとう(🧕)しろを向い(🥝)て、(🔳)も(🌀)う一(yī(🥍) )度「わ(😥)っ(👏)はっ(🍦)は」と(🔫)笑(🐦)い、歯を(🕛)むき出したまま、むらがっ(🎡)ている生徒た(🏒)ちを押(🔌)し(🅱)わけて帰って行った(🍷)。
「君(jun1 )自身(shēn )で?」
日はまだかなり高かった。かわ(🍃)い(🤯)た砂地(🕐)の(💷)照りかえしが眼(yǎn )にぎ(🥇)らつ(🚓)いて、(💸)頭のしんが痛(tòng )いようだった。彼は(🕸)、何(🥤)も(🕗)考える気(qì(🔧) )力(🕡)がな(🌪)く(😻)、ただいらいらした気(qì )持で町は(🥐)ず(👶)れまで来た。
「も(🔸)う間もな(🏺)く帰るころ(💨)だわ。」
次(🧖)郎(láng )は、こ(🍕)れまでにも(💢)、しばし(🥀)ば、自分の全(🍌)く予期しな(🚍)い言(📦)(yán )葉(📑)を朝倉先生の口(😝)からきいて(🌙)驚(jī(🎖)ng )くこと(🔴)があった。しか(👸)し、今の言葉ほど彼を驚かした言(yán )葉(yè )はなか(🐋)っ(🐋)た。これまでは、次(📕)郎(láng )が自分の(✉)考(kǎo )えに裏(👩)書しても(❎)らえる(🕳)と思って(🤾)い(📞)る時に、か(🛺)えってそれを否定(dìng )されたり、何か得意に(🍦)なっている時(🏞)に、きびしい反省を要(🦈)求されたりする(👤)場(🏄)合が多(duō )かった。今のはま(👐)るでそ(🖌)の逆だっ(🗾)た(⚓)というこ(👲)とが、彼に(♿)とっ(🔋)ては、この上もない驚(jīng )きだっ(🃏)たのである。
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