「最初の朝(🦔)(cháo )にしては、めずらし(😻)いことだったね(🏝)。時(🥜)刻(kè )が非常に正確だったし、(🍙)それに、打ち方がちっ(🆑)とも寒そうでなかった。」
「先(🖐)生は(🥅)、ぼく(⏮)のやりそ(⛹)こないを、ど(➰)う(🔗)し(⏺)てあか(⚪)らさまに話(🖇)してくださらな(🔹)かったんですか。」
朝倉先生は、それっき(👩)り口をつぐんでい(🍷)る。次郎はいよいよ不(🍥)安だっ(🏿)た。もし先生(⛴)の話(huà )が(🦕)それで終わったとすると(🚆)、大河に(🎿)対して(🔬)は(🔝)むろんの(🛶)こと、あとでほ(🆚)んと(🧟)うのことがわかっ(🤹)た場合(🧗)、他の塾生た(👒)ちに対(🖼)(duì(🍓) )しても、このま(👞)までは決(🗜)して(🗺)いい(😀)結果(guǒ )をもたら(🛏)さないだろ(📍)う。
大(dà )河(🚟)は、その時、(㊗)ちょう(🕕)ど槌(🏾)をふりあ(😙)げたところだっ(🐣)たが(🎎)、(😒)それ(💭)を打ちおろし(😉)たあと、ちらと次郎のほうを見て、あいさ(🧒)つを(💎)か(🔥)えし(🧚)た。
(⛴)次郎は、先生の言葉がます(⛽)ま(🐌)す激し(🕡)くなって(🔭)いくのにおどろ(👒)いた。先生(🥒)は、あるい(🤱)は(🗒)、昨日の(💊)入(rù )塾式におけ(🐗)る平木中佐の影(yǐng )響え(🎉)いきょうから(🤶)、できるだけ早く塾(📞)生(shēng )た(🙀)ちを救(jiù )い出(♍)そう(📑)として(🎯)いられ(🥞)るの(🧕)かもしれない。しかし(🎶)、それ(🍩)にして(🐿)も入(🦐)(rù )塾したばかりの(🕐)青年た(💽)ち(🍰)に話(🎺)す言葉としては、(🔆)あ(🤰)まり(🖲)にも激しすぎる。これではかえって逆効果を生む(🐐)の(🍃)で(🌯)はあ(🏅)る(💅)ま(📥)いか。
机の(🙏)上(📹)には、二三日まえ(😣)、(👾)兄(❔)の恭(gōng )一きょういち(🧦)から来たはが(😴)きが、文面を上(🌸)にして(👓)のっ(📋)ていた。それ(🕞)には、(🎽)
最初(chū )の日(rì(🦖) )曜(🚣)が来た。開塾かいじゅくの日がち(😂)ょうど(🗑)月(🦈)曜だったので、まる一(🥦)週間(⏲)になる。
塾(shú )生(😵)たちは、かるくとじた(🤢)まぶ(👨)たをと(⚽)おし(🤣)て、窓のすりガラスに刻々に明るくなって(✝)行く朝(cháo )の光(👽)(guāng )を(♓)感(🍕)じな(🐎)がら(🤭)、(😷)つ(🔮)ぎの言葉(😷)(yè(👊) )を(🀄)待った(🍲)。軒(xuān )端のきばには(📖)、(❔)雀が(🍭)ちゅんちゅんと、間を(🖋)お(😄)いて鳴(míng )きかわしている。
「う(⬆)らま(🐚)れやしませんか。」
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025