事(shì )務所(suǒ )にそなえつけてあった(📅)何(🐍)枚(méi )かの東(🐫)京(🙄)(jīng )地図は(🦔)、すでに二三目前から各室で(💯)引っぱりだ(🔗)こ(👰)だっ(🏉)た。土(tǔ )曜日の晩(🍊)には、(🧡)炊(chuī )事(📯)(shì )部すいじ(😄)ぶは(🏷)み(🎌)んなの弁当(🍐)(dāng )の献立こんだてをす(📤)るのに(🛺)忙(🧤)しかっ(🉑)た(📬)。次郎(😩)(láng )が道(🔗)順(⏱)の相談のために(🈂)、各(📹)室に引っぱりこまれたこ(🥠)とはい(🛂)うまでもない。そし(📊)て、い(✋)よいよ日曜の朝食(shí(🖥) )がすむと、二十分とはたたないう(🏣)ちに(📅)、塾(🏬)内(nèi )はもの音(yīn )一つしな(🙂)いほど(🍬)、しんか(㊗)んと(🚈)なって(➗)しまったの(⚪)である。
最初の日(📼)曜(😓)が来た。開塾(🏒)(shú )かいじゅくの日(📇)(rì )が(🧡)ちょう(🌑)ど月曜(📁)だったの(🍜)で、ま(🥤)る一(🌩)(yī(😭) )週間になる。
と(🍫)、先生は(👄)、かなり間をおいて(🏫)から、つ(🚮)づけた。
「なるほ(🚁)ど。……ふん。……(⤴)そういうもので(🏎)すか(♎)ね(✔)。……あるいはそ(🐫)うかもし(🗞)れ(😀)ない。」
次郎(🕊)は、いきなりぴしりと胸に笞む(🔷)ちをあてら(🐜)れた(🎫)ような気がした。かれの眼(🚃)に(🍒)は(🍢)、大河の、今朝のしずま(🌆)りき(🐔)った静坐の(📓)姿(zī )がひとりでに浮うかん(🎴)で来た。むろん、先生に返す言葉(yè )は見つから(🍷)なかった。先生(shēng )は、すると、(😴)微(wēi )笑び(🐽)しょうしなが(🏞)ら、
と、次(🚑)郎は眼をふせたまま(📭)頭をさげ、(😸)逃に(🎪)げるよ(🍣)うに塾長室を出(💙)た。
朝倉(cāng )先生は、(🔜)そこでまた口をつ(🏐)ぐん(😩)だ(🔙)。塾(🌽)生た(🖼)ちの(🌐)中には、(👟)話がそれで終(zhōng )わ(🎻)ったのかと(🚿)思(sī )い、そっと(🏭)眼(yǎ(⏪)n )を(🔘)ひらいて、先生(shēng )の(👞)顔をのぞいて見たものもあった(🎨)。
朝倉先生は、しか(🌸)し(👲)、どんな悪い(😜)状態が(🦌)あらわれて来ても、(🚠)すぐその場でそれを非難(nán )することが(🔙)なか(📅)った。すべてをいち(🖥)お(🔜)う成(chéng )り行(🗜)きにま(🌑)かせ、行(há(👎)ng )くところま(👹)で行か(🤘)せてお(🖌)い(🔴)て(🛒)、あと(😛)で、――たとえ(🕯)ば食(shí )後(hò(🔤)u )の(♋)雑(🤧)(zá )談や、夜の集まりなどの際(🎟)に、――それを話(huà )題にし(🥧)て、み(🦇)んなとい(🎧)っしょ(💨)に、(🉑)その原(yuán )因結果を(🐍)こ(❌)まかに究明(míng )し、その究明(😐)をと(🍉)おして(🥨)、共同(🏭)(tóng )生活の基準(🈵)(zhǔn )になるような原(🎖)則的なものを探求する、(🎎)と(🏓)いったふうだっ(🏳)たのである。
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